KR200336550Y1 - 색상을 이용한 색상을 이용한 학습용 조형블럭 - Google Patents

Abstract

본 고안은 색상을 이용한 색상을 이용한 학습용 조형블럭에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 동일한 크기와 길이를 갖는 다수개의 육면체에 서로 다른 색상을 채색하고 조합하여 단위블럭을 구성하고, 단위블럭들간에 조립을 통하여 색상의 조화감 및 안정감을 아동들이 자유롭게 조립하면서 학습할 수 있도록 한 색상을 이용한 학습용 조형블럭에 관한 것이다.

본 고안은, 가로와 세로 및 높이가 동일한 정육면체의 결합으로 이루어지며, 높이가 가로 또는 세로 길이의 2배로 구성된 2형단위육면체를 각각 다른 색상으로 채색하고 채색된 3개의 단위육면체의 2면을 서로 중첩되지 않도록 수직하게 고착시켜 정사각형 형태의 단위블럭으로 구성하되, 상기 단위블럭에는 외측에서 3가지 색상을 식별할 수 있도록 중앙을 중심으로 대향된 개방면이 형성된 것을 특징으로 한다.

Description

색상을 이용한 색상을 이용한 학습용 조형블럭{Modeling block for learning}

본 고안은 색상을 이용한 색상을 이용한 학습용 조형블럭에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 동일한 크기와 길이를 갖는 다수개의 육면체에 서로 다른 색상을 채색하고 조합하여 단위블럭을 구성하고, 단위블럭들간에 조립을 통하여 색상의 조화감 및 안정감을 아동들이 자유롭게 조립하면서 학습할 수 있도록 한 색상을 이용한 학습용 조형블럭에 관한 것이다.

일반적으로, 색상을 이용한 학습용 조형블럭은 다수의 소형블럭을 상호 적층 결합시켜 건물이나 로봇 또는 자동차 등의 형상을 만들 수 있도록 제작된 것으로서, 어린아이들의 지능계발에 도움을 주는 유익한 놀이용품이다.

이러한 색상을 이용한 학습용 조형블럭은 대응되는 양면에 홈부와 돌기부가 각각 형성된 육면체 형상, 도너츠 형상 및 막대 형상 등이 주류를 이루고 있으며, 그 외에도 중공부를 갖는 해바라기 형상, 저면에 홈부가 형성된 사각뿔 형상 등의 블럭들이 개발 제작되고 있다.

그러나, 상기 색상을 이용한 학습용 조형블럭은 다수의 소형블럭을 상호 적층 결합시켜 소망하는 형상으로 조립할 수는 있으나, 이는 단순 결합을 이용한 조형블럭의 형성으로 인해 힘의 균형이나 무게중심과 같은 구조물의 원리를 이해하는데는 별다른 효과를 거두지 못하게 되는 문제점이 있는 것이다.

즉, 상기와 같은 종래의 색상을 이용한 학습용 조형블럭은 여러개의 단위블럭을 일정한 규칙없이 막연하게 조립하면서 조립물을 구성하는 방식이므로, 여러 단위블럭들을 이리저리 맞추어 가는 과정을 통해서 창의력을 학습하는 데는 효과적이지만, 그에 반하여 단위블럭을 쌓아가거나 조합하여 완성품을 만들어가는 과정에서 힘의 균형이나 무게중심을 이용한 일정한 규칙성과 조화감 등을 학습하는 데는 적합치 못한 것이었다.

또한, 대부분의 종래 학습용 조형 블럭들은, 1조를 이루는 여러 가지 형상의 블럭들을 골고루 이용하여 적층 결합하여야만 소정의 모형을 완벽하게 조립할 수 있도록 구성되어 있으나, 이들 소형 블럭중에서 수 개의 블럭을 분실한 경우에는나머지 블럭들만으로 소망하는 모형을 완벽하게 조립하기 어려워 소형블럭의 조립을 아예 기피하거나 새로운 학습용 조형 블럭을 구매하여 사용하게 됨으로써, 구매에 따른 경제적 부담이 증가하게 되는 문제점이 있는 것이다.

이와 같은 문제점을 보완하기 위해 본원출원인은 대한민국 실용신안등록 제 305655호를 제안한 바 있다. 상기한 조형블럭은 동일 색상의 단위육면체를 일렬로 연결하여 단위막대를 형성하고, 색상을 달리하는 2개 이상의 상기 단위막대를 상호 교차되도록 결합하여 단위블럭을 구성시킨다.

이같은 단위블럭들은 동일 색상의 단위막대를 동일 방향에 위치하도록 배열하여 반복학습을 통해 조형물의 규칙을 이해하도록 구성된다.

즉, 상기 단위블럭을 구성하기 위해 단위육면체들의 각 단부를 서로 고착 고정하거나 단위육면체 중앙에 다른 색상이 채색된 단위육면체 단부를 고착 고정하여 불안정한 단위블럭을 형성하고 다른 단위블럭과 색상조화를 이루면서 결합함으로써, 조립물의 완성품을 만들기 위해 단위블럭을 조합하는 과정에서 색상을 이용한 단위막대 간의 조합규칙을 발견하고, 그를 지속적으로 반복하면서 사물에서 규칙성을 발견하는 능력을 향상시킬 수 있도록 하는 학습블럭을 제공하고 있다.

하지만, 상기 색상을 이용한 학습용 조형블럭은 3개의 단위육면체를 일렬로 연결하여 단위막대를 형성하고, 이에 색상이 다른 2개 이상의 단위막대를 상호 결합하여 단위블럭을 구성함에 따라, 각각의 단위블럭이 불안정한 상태를 유지하게 되며 이로 인해 상호 결합시 무게중심을 유지하는 것이 어려워 조합 구조물에 관한 학습효과가 기대하는 정도에 미치지 못하는 것이었다.

본 고안은 상기와 같은 문제점을 감안하여 안출된 것으로, 동일한 크기와 길이를 갖는 다수개의 육면체에 서로 다른 색상을 채색하고 조합하여 단위블럭을 구성하여 아동들로 하여금 놀이를 통해 색상의 조화감 및 구조적인 안정감을 습득할 수 있도록 하는 색상을 이용한 학습용 조형블럭을 제공하는데 그 목적이 있다.

도 1은 본 고안에 따른 색상을 이용한 학습용 조형블럭의 단위블럭을 나타낸 사시도.

도 2 내지 도 4는 단위블럭을 이용하여 지면에 바닥면이 고착된 상태에서 만들어지는 조형물의 일예를 보인 사시도.

도 5는 단위블럭을 적층시키면서 색상조화와 무게중심을 이용한 균형감을 표현한 사시도.

<도면 각 주요 부분에 대한 부호의 설명>

10: 단위육면체, 12: 꼭지점, 14: 개방면, 20: 단위블럭,

이와 같은 목적을 효과적으로 달성하기 위해 본 고안은, 가로와 세로 및 높이가 동일한 정육면체의 결합으로 이루어지며, 높이가 가로 또는 세로 길이의 2배로 구성된 2형단위육면체를 각각 다른 색상으로 채색하고 채색된 3개의 단위육면체의 2면을 서로 중첩되지 않도록 수직하게 고착시켜 정사각형 형태의 단위블럭으로 구성하되, 상기 단위블럭에는 외측에서 3가지 색상을 식별할 수 있도록 중앙을 중심으로 대향된 개방면이 형성된 것을 특징으로 한다.

이하, 본 고안의 바람직한 실시예를 첨부된 도면을 참조하여 상세히 설명하면 다음과 같다.

도 1은 본 고안에 따른 색상을 이용한 학습용 조형블럭의 단위블럭을 나타낸 사시도이고, 도 2 내지 도 4는 단위블럭을 이용하여 지면에 바닥면이 고착된 상태에서 만들어지는 조형물의 일예를 보인 사시도이며, 도 5는 단위블럭을 적층시키면서 색상조화와 무게중심을 이용한 균형감을 표현한 사시도이다.

도 1에 도시된 바와 같이, 본 고안의 단위블럭(20)은 가로와 세로 및 높이가 동일한 정육면체의 결합으로 이루어지며, 높이가 가로 또는 세로 길이의 2배로 구성된 단위육면체(10) 3개가 사용된다.

이러한 단위육면체(10)를 이용하여 단위블럭(20)을 이루기 위해서는 먼저, 3개의 단위육면체(10) 표면에 서로 다른 색상이 채색되고, 채색된 후에는 각각의 단위육면체(10)에서 2면을 서로 중첩되지 않도록 수직하게 고착시켜 전체 외형이 대략 정사각형 형태를 이루도록 구성된다.

이때, 상기 단위블럭(20)에는 3개의 단위육면체(10)를 서로 고착시키게 됨에 따라 단위블럭(20)에는 미접촉면의 모서리부를 따라 개방면(14)이 대향되게 형성되는데, 상기 개방면(14)의 형성 위치는 중앙을 중심으로 상측과 하측에 형성되며, 전체 면적에 1/4의 면적으로 개방된다.

이와 같이 단위블럭(20)을 구성할 경우 단위블럭(20)의 형상은 상호 대칭을 이루는 2가지 형태로 구성될 수 있다. 이 경우 각 단위블럭(20)에 형성된 개방면(14)은 상호 대향되거나 동일한 방향으로 위치하게 된다.

즉, 상기 단위블럭(20)은 단위육면체(10)에 채색된 3가지 색상을 기준으로 일정한 모양이나 규칙성 있는 형태로 조합이 가능하게 되며, 도 2 내지 도 4에서 도시된 바와 같이 개방면(14)의 위치를 일정한 규칙성을 갖도록 조합되는 단위블럭(20)에 위치시켜 색상의 조화를 동시에 학습할 수 있게 된다.

상기 단위블럭(20)의 조합에서는 동일한 색상을 갖는 단위블럭(20)의 일면들을 서로 고착시켜 개방면(14)의 위치를 조절하면서 색상의 통일성을 갖도록 조합되며, 도 2에서와 같이 개방면(14)이 일방향을 향하도록 위치시킬 수 있다.

이때에는 상측에 평행하게 위치한 단위육면체(10)가 모두 일방향을 향하도록위치되며, 각각의 개방면은 단위블럭들(20)의 단위육면체(10)를 중심으로 양측에 위치하게 된다.

또한 도 3에서는 각각의 개방면(14)을 서로 마주보게 위치시킨 상태를 보이고 있다. 개방면(14)의 위치를 보면 조합된 단위블럭들(20)의 양측에서 서로 마주보는 형태로 개방면(14)이 위치하게 되며, 이러한 경우에도 단위육면체(10)에 채색된 색상에 따라 일정한 규칙성을 갖고 개방면(14)이 위치하게 된다.

그리고 도 4에서는 개방면(14)의 위치가 조합된 단위블럭(20)들의 중앙에 서로 연결되는 형태로 위치시켜 마치 중앙에 홀이 형성된 듯한 느낌을 제공하면서 색상 조화를 이루도록 하고 있다.

이밖에도 각각의 단위블럭들(20)은 아동들의 창의력과 조화력에 따라 일정한 통일성을 갖춘 형태가 아닌 다양한 형태로 색상을 위치시키면서 조합할 수 있으며, 특히 도 5에 도시된 바와 같이 다수개의 단위블럭(20)을 서로 적층되는 형태로 위치시키게 되면, 색상의 통일성과 개방면(14)을 이용한 무게중심과 모양의 통일성을 추구할 수도 있어 학습효과를 더욱 증대시킬 수 있게 된다.

다시말해, 상기 단위블럭(20)을 색상의 조화를 이루면서 쌓기 위해서는 하측에 위치한 단위블럭의 개방면(14)이 지면을 향하도록 개방면 주위의 3개의 꼭지점(12)을 지면에 고착시킨다.

그러면 지면을 향하는 개방면(14)과 대향 형성된 개방면(14)은 상측을 향한 상태에서 상측 개방면(14)에 다른 단위블럭의 단위육면체(10) 일측을 끼워 색상조화를 이루며 결합하게 된다.

이때, 상기 하측에 위치한 단위블럭(20)에 무게중심이 맞지 않게 되면, 적층되는 단위블럭(20)은 쓰러질 수도 있어 무게중심이 중앙에 맞춰진 상태에서 적층되는 단위블럭(20)을 쌓게 되고 이와 동시에 규칙성 있는 형태로 색상을 조화시키게 됨에 따라, 매우 안정적인 적층 구조와 색상조화를 통해 아동들의 학습효과를 더욱 증대시킬 수 있게 된다.

따라서 본 고안에 따른 색상을 이용한 학습용 조형블럭은 동일한 크기와 길이를 갖는 다수개의 육면체에 서로 다른 색상을 채색하고 조합하여 단위블럭을 구성하고, 단위블럭들간에 조립을 통하여 색상의 조화감 및 안정감을 아동들이 자유롭게 조립하면서 학습할 수 있도록 하여 지능계발에 큰 효과를 제공할 수 있어 사용자에게 매우 큰 만족감을 줄 수 있게 된다.

이상에서 본 고안의 실시예에 따른 색상을 이용한 학습용 조형블럭에 대하여 설명하였으나 본 고안은 이에 한정하지 아니하며 당업자라면 그 응용과 변형이 가능함은 물론일 것이다.

Claims (2)

1. 가로와 세로 및 높이가 동일한 정육면체의 결합으로 이루어지며 높이가 가로 또는 세로 길이의 2배로 구성된 단위육면체를, 각각 다른 색상으로 채색하여 채색된 3개의 단위육면체 2면이 서로 중첩되지 않도록 수직하게 고착시켜 정사각형 형태의 단위블럭으로 구성함을 특징으로 하는 학습용 조립블럭.
2. 제 1항에 있어서,

   상기 단위블럭은 단위육면체의 미접촉면을 통해 그 모서리부에 3가지 색상을 식별할 수 있는 개방면이 형성된 것을 특징으로 하는 학습용 조립블럭.