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| Y la arqueología llegó al aula. La cultura material y el método arqueológico para la enseñanza de la historia y el patrimonio A Egea Vivancos, L Arias Ferrer, J Santacana Mestre Gijón: Ed. Trea, 2018 | 51* | 2018 |
| Evaluación de un videojuego educativo de contenido histórico. La opinión de los estudiantes JM Martínez Soto, A Egea Vivancos, L Arias Ferrer Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa-RELATEC 17 (1), 2018 | 50 | 2018 |
| What is historically significant? Historical thinking through the narratives of college students A Egea Vivancos, L Arias Ferrer Educação e Pesquisa 44, 2017 | 50* | 2017 |
| Videojuegos, historia y patrimonio: primeros resultados de una investigación educativa evaluativa en educación secundaria A Egea Vivancos, L Arias Ferrer, AG García López Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 2017 | 49 | 2017 |
| La metodología por proyectos como oportunidad para la introducción de la historia y el patrimonio en las aulas de Educación Infantil E Casanova Alfonsea, L Arias Ferrer, A Egea Vivancos Contextos Educativos. Revista de Educación, 79-95, 2018 | 41 | 2018 |
| Thinking Like an Archaeologist: Raising Awareness of Cultural Heritage Through the Use of Archaeology and Artefacts in Education L Arias Ferrer, A Egea Vivancos Public Archaeology, 2018 | 40 | 2018 |
| Evaluación de recursos audiovisuales para la enseñanza de las Ciencias Sociales en Educación Secundaria L Arias Ferrer, A Egea Vivancos, F Monroy Hernández Universidad de Sevilla, 2019 | 39* | 2019 |
| Aprendiendo a tocar la historia. Las fuentes objetuales como recurso de aprendizaje en educación infantil y primaria L Arias, E Casanova, A Egea, AB García, MJ Morales Ciencias sociales, educación y futuro. Investigación en didáctica de las …, 2016 | 38* | 2016 |
| El desafío de enseñar a pensar históricamente a través de la arqueología A Egea Vivancos, L Arias Ferrer Y la arqueología llegó al aula: la cultura material y el método arqueológico …, 2018 | 37 | 2018 |
| Historical thinking in the early years: The power of image and narrative L Arias-Ferrer, A Egea-Vivancos, LS Levstik Story in Children’s lives: Contributions of the narrative mode to early …, 2019 | 32 | 2019 |
| El aprendizaje basado en objetos como estrategia para la enseñanza de la historia en Educación Primaria: un estudio cuasi-experimental F Tapia Espinosa, L Arias Ferrer Espiral. Cuadernos del profesorado 14 (28), 44-56, 2021 | 31 | 2021 |
| La arqueología llega a las aulas. Objetos y otras fuentes primarias para la enseñanza de la historia A Egea Vivancos, L Arias Ferrer Educaçao Patrimonial: Contributos para a construçao de uma consciencia …, 2015 | 31* | 2015 |
| El uso de los objetos arqueológicos en las aulas de educación infantil: una experiencia en un aula de cuatro años L Arias Ferrer, E Casanova Alfonsea Y la arqueología llegó al aula: la cultura material y el método arqueológico …, 2018 | 26 | 2018 |
| Re-construyendo la historia a partir del patrimonio arqueológico A Egea Vivancos, S Pernas García, L Arias Ferrer Reflexionar desde las experiencias. Una visión complementaria entre España …, 2014 | 26* | 2014 |
| Who changes the course of history? Historical agency in the narratives of Spanish pre-service primary teachers L Arias-Ferrer, A Egea-Vivancos History Education Research Journal 16 (2), 2019 | 23 | 2019 |
| Russell Crowe el gladiador, Colón el descubridor y otros protagonistas de la Historia. Buceando en las narrativas históricas de jóvenes universitarios españoles A Egea Vivancos, L Arias Ferrer Clío: History and History Teaching., 19, 2015 | 22* | 2015 |
Alejandro Egea Vivancos (ORCID: 00...Profesor titular de Didáctica de las Ciencias Sociales (Universidad de Murcia. ROR:03p3aeb86)Verified email at um.es
