WO2021201437A1

WO2021201437A1 - Test preparation material

Info

Publication number: WO2021201437A1
Application number: PCT/KR2021/002315
Authority: WO
Inventors: 박장훈
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2020-04-02
Filing date: 2021-02-24
Publication date: 2021-10-07
Anticipated expiration: 2022-10-02
Also published as: KR102129898B1

Abstract

Proposed in the present invention is test preparation material which uses a question number area for presenting the number of a page, in a basic textbook, providing an explanation for a question presented in a question area, thereby enabling a learner to easily check learning content related to the question. The test preparation material comprises a question and answer area having: a question area for presenting a question; and a question number area for presenting the number of a page, in a basic textbook, providing learning content related to the question presented in the question area, wherein the page number presented in the question number area is assigned to each of consecutively-presented questions so that the page numbers include at least one characteristic among an overlap characteristic, a discontinuity characteristic and an arbitrary increase/decrease characteristic.

Description

study material

본 발명은 수험용 교재에 관한 것으로, 특히, 문제 영역에 제시되는 문제의 설명이 기재되어 있는 기본서의 페이지 번호가 기재되는 문항번호 영역을 사용함으로써 학습자가 해당 문제와 관련된 학습 내용을 쉽게 확인할 수 있도록 하는 수험용 교재에 관한 것이다. The present invention relates to a teaching material for examination, and in particular, by using the question number area in which the page number of the basic book in which the explanation of the problem presented in the problem area is written, the learner can easily check the learning contents related to the problem It's about exam materials.

일반적으로 학습참고서에는 학습한 내용을 이해하고 있는지 또는 문제에 대한 시험실력을 향상시키기 위하여, 학습 내용의 옆에 병렬로 또는 다른 페이지에 학습 내용과 관련된 문제가 제시되는 것이 일반적이다. 학습참고서의 동일 페이지의 한쪽 반 페이지에 학습 내용이 기재되고 나머지 반쪽 페이지에 문제가 제시되는 때 또는 학습참고서의 좌측 페이지에 학습내용이 기재되고 우측 페이지에 문제가 제시되는 때에는 해당 문제를 풀면서 생기는 의문을 해소하기 위하여 나머지 반쪽 페이지 또는 좌측 페이지의 학습 내용을 참조하면 된다. In general, in a study reference book, it is common to present problems related to the learning content in parallel or on another page next to the learning content in order to understand whether the learned content is understood or to improve test skills for the problem. When the learning content is written on one half page of the same page of the study reference and a problem is presented on the other half page, or when the learning content is written on the left page of the study reference and a problem is presented on the right page To clear your doubts, you can refer to the learning content on the other half page or the left page.

전반부에는 학습내용이 기재되고 후반부에는 문제가 제시되는 학습참고서도 있는데, 학습참고서의 후반부에 제시된 문제를 풀다가 생기는 의문을 해소하기 위해서는 학습참고서의 전반부에 기재된 학습내용을 찾아서 참고하여야 한다. 종래의 학습참고서에는 이러한 상황을 고려한 어떠한 내용도 후반부의 문제에 부여되어 있지 않아, 풀고 있는 문제의 영역을 스스로 판단하여 전반부의 해당 부분을 찾거나, 해설 부분에 기재된 기본서의 참고 페이지 번호나 QR 코드 등을 이용하여 학습 내용을 찾거나, 핵심 단어 등에 별도로 만들어 놓은 색인 부분을 참고하여 학습 내용을 찾아야 하는 불편함이 있었다. 학습내용이 기본서에 기재되어 있고, 기본서와는 별도의 문제집이 있는 때에도 마찬가지이다. There is also a study reference book in which the learning content is described in the first half and the problem is presented in the second half. In the conventional study reference book, no content considering this situation is given to the problem in the second half, so you can judge the area of the problem being solved by yourself and find the part in the first part, or the reference page number or QR code of the basic book written in the commentary part It was inconvenient to find the learning content by using such as, or to find the learning content by referring to an index created separately for key words, etc. The same is true when the learning content is written in the basic book and there is a separate problem book from the basic book.

(특허문헌 1) 대한민국 등록실용신안공보 제20-0385258호 (2005.05.18.)(Patent Document 1) Republic of Korea Utility Model Publication No. 20-0385258 (2005.05.18.)

(특허문헌 2) 대한민국 공개특허 제10-2010-0030779호 (2010.03.19.)(Patent Document 2) Republic of Korea Patent Publication No. 10-2010-0030779 (2010.03.19.)

본 발명이 해결하고자 하는 기술적 과제는, 문제 영역에 제시되는 문제의 설명이 기재되어 있는 기본서의 페이지 번호가 기재되는 문항번호 영역을 사용함으로써 학습자가 해당 문제와 관련된 학습 내용을 쉽게 확인할 수 있도록 하는 수험용 교재를 제안하는 것에 있다. The technical problem to be solved by the present invention is an exam that allows learners to easily check the learning contents related to the problem by using the question number area where the page number of the basic book in which the explanation of the problem presented in the problem area is written It is to suggest textbooks for use.

상기 기술적 과제를 달성하기 위한 본 발명에 따른 수험용 교재는, 문제를 기재하는 문제영역 및 상기 문제영역에 기재된 문제와 관련된 학습 내용이 기재된 기본서의 페이지 번호를 기재하는 문항번호 영역을 구비하는 질의응답영역을 포함하며, 상기 문항번호 영역에 기재되는 페이지 번호는, 연속하여 기재되는 문제에 대해, 중복특성, 불연속특성 및 증감의 임의특성 중 적어도 하나의 특성을 포함하여 부여되며, 상기 중복특성은 연속하는 문제에 동일한 페이지 번호가 부여되는 것을 의미하고, 상기 불연속특성은 연속하는 문제에 부여되는 페이지 번호에 연속성이 없다는 것을 의미하며, 상기 증감의 임의특성은 연속하는 문제에 부여되는 페이지 번호가 증가 또는 감소 될 때 일정한 규칙이 없다는 것을 의미한다. The teaching material for examination according to the present invention for achieving the above technical problem is a question and answer area having a problem area in which the problem is described and a question number area in which the page number of the basic book in which the learning content related to the problem described in the problem area is written is described area, and the page number written in the item number area is given by including at least one of overlapping characteristics, discontinuous characteristics, and arbitrary characteristics of increase/decrease for consecutively written problems, wherein the overlapping characteristics are continuous means that the same page number is assigned to the problems to be solved, the discontinuous characteristic means that there is no continuity in the page numbers assigned to successive problems. It means that there is no constant rule when decreasing.

상술한 바와 같이, 본 발명에 따른 수험용 교재는, 수험용 교재를 제작하는 입장에서는 제시되는 문제의 주변에 상기 문제의 대상이 되는 학습 내용이 기재된 기본서의 페이지 숫자를 중복, 불연속성 및 증감의 임의성을 적용한 상태로 제작할 수 있기에 제시되는 문제를 다르게 하는 것은 물론 제시되는 문제가 동일하더라고 이들을 다르게 배열하는 방식으로 다양한 수험용 교재를 제작할 수 있다는 장점이 있고, 수험생의 입장에서도 문제를 풀다가 생기는 의문을 해결하기 위하여 문제와 관련된 부분이 기재된 기본서의 해당 페이지를 스스로 알아서 찾을 필요가 없어 수험생이 문제와 관련된 학습 내용을 기존의 방법들보다 쉽고 빠르게 확인할 수 있다는 장점이 있다. As described above, the teaching material for examination according to the present invention overlaps the number of pages of the basic book in which the learning content of the subject is described around the problem presented from the standpoint of producing the teaching material for examination, discontinuity, and arbitrariness of increase or decrease Since it can be produced with the application of In order to solve the problem, it is not necessary to find the relevant page of the basic book on which the part related to the problem is written.

도 1은 본 발명에 따른 수험용 교재의 일 실시 예이다. 1 is an embodiment of a teaching material for an examination according to the present invention.

도 2는 본 발명에 따른 수험생 교재를 진도별 문제집에 적용한 예를 설명한다. 2 illustrates an example in which the student textbook according to the present invention is applied to a problem book by progress.

도 3은 본 발명에 따른 수험생 교재를 전 범위 문제집에 적용한 예를 설명한다. 3 illustrates an example in which the student textbook according to the present invention is applied to a full-range problem book.

도 4는 본 발명에 따른 수험용 교재를 OX 문제집에 적용한 예를 설명한다. 4 illustrates an example of applying the textbook for exam according to the present invention to the OX problem book.

본 발명과 본 발명의 동작상의 이점 및 본 발명의 실시에 의하여 달성되는 목적을 충분히 이해하기 위해서는 본 발명의 예시적인 실시 예를 설명하는 첨부 도면 및 첨부 도면에 기재된 내용을 참조하여야만 한다. In order to fully understand the present invention, the operational advantages of the present invention, and the objects achieved by the practice of the present invention, reference should be made to the accompanying drawings describing exemplary embodiments of the present invention and the contents described in the accompanying drawings.

이하 첨부한 도면을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시 예를 설명함으로써, 본 발명을 상세히 설명한다. 각 도면에 제시된 동일한 참조부호는 동일한 부재를 나타낸다. Hereinafter, the present invention will be described in detail by describing preferred embodiments of the present invention with reference to the accompanying drawings. Like reference numerals in each figure indicate like elements.

도 1을 참조하면, 본 발명에 따른 수험용 교재(100)는 기본서(10)에 기재된 학습 내용과 관련된 문제를 포함하며, 질의응답영역(110), 해설영역(120) 및 페이지번호영역(130)을 포함한다. Referring to FIG. 1 , the teaching material 100 for an exam according to the present invention includes problems related to the learning contents described in the basic book 10 , and includes a question and answer area 110 , a commentary area 120 , and a page number area 130 . ) is included.

이하의 설명에서 수험용 교재(100)는 기본서(10)의 내용을 문제로 만든 교재라고 가정한다. In the following description, it is assumed that the textbook 100 for the exam is a textbook made with the contents of the basic book 10 as a problem.

질의응답영역(110)은 문항번호영역(111) 및 문제영역(112)을 포함한다. 문항번호영역(111)에는 기본서(10)의 페이지 번호가 숫자로 기재되며, 문제영역(112)에는 질문 및 질문의 객관식 답변이 기재된다. 문제영역(112)에 기재되는 질문의 내용은, 기본서(10)에 기재된 내용 중 문항번호영역(111)에 기재된 번호에 대응하는 페이지에 기재된 학습 내용이 될 것이다. The question and answer area 110 includes a question number area 111 and a problem area 112 . In the question number area 111, the page number of the basic book 10 is written in numbers, and in the problem area 112, questions and multiple-choice answers to the questions are written. The content of the question written in the problem area 112 will be the learning content written on the page corresponding to the number written in the question number area 111 among the contents described in the basic book 10 .

기본서(10)의 임의의 한 페이지에 기재된 학습내용과 관련된 문제가 하나가 아니고 복수일 때, 문제영역(112)에 기재되는 복수의 문제를 구분하기 위하여, 문항번호영역(111)에 기본서(10)의 페이지 번호뿐만 아니라, 문항구분번호(숫자)를 추가로 기재한다. 문항구분번호는 기본서(10)의 동일 페이지에 기재된 학습 내용이 복수의 서로 다른 문제로 제시되었을 때, 기본서(10)의 특정 페이지에서 제시되는 복수의 문제를 서로 구분하기 위한 것이다. When the problem related to the learning content written on any one page of the basic book 10 is not one but plural, in order to distinguish a plurality of problems described in the problem area 112, the basic book 10 in the question number area 111 ), in addition to the page number, additionally write the item classification number (number). The item classification number is for distinguishing the plurality of problems presented on a specific page of the basic book 10 from each other when the learning content written on the same page of the basic book 10 is presented as a plurality of different problems.

예를 들어, 문항번호영역(111)에 35(2)가 기재되어 있다면, 이는 해당 기본서(10)의 35페이지에 기재된 학습내용과 관련한 2번째 문제라는 의미로 해석할 수 있다. 문항번호영역(111)에 표시되는 페이지 번호와 문항구분번호는 다양한 방식으로 구현할 수 있는데, 상술한 바와 같이 괄호 안에 숫자를 기재하는 방법 외에도, 35/2, 35-2 및

등으로 표시할 수 있다. For example, if 35(2) is written in the item number area 111, this can be interpreted as meaning that it is the second problem related to the learning content described on page 35 of the basic book 10. The page number and item classification number displayed in the item number area 111 can be implemented in various ways. In addition to the method of writing numbers in parentheses as described above, 35/2, 35-2 and

etc. can be indicated.

해설&정답영역(120)은 질의응답영역(110)에 기재된 질문 및 객관식 답변에 대하여 해설을 기재하는 해설영역(121)과 정답을 기재하는 정답영역(122)을 포함하며, 실시 예에 따라서는 해설&정답영역(120)에서 해설영역(121)은 생략하고 정답영역(122)에만 기재하거나, 해설이나 정답을 수험용 교재(100)의 후반부에 기재하거나 별책으로 준비하고 해설&정답영역(120)을 전혀 활용하지 않을 수도 있다. 문항번호 영역(130)은 수험용 교재의 실제 페이지를 의미한다. The commentary & answer area 120 includes a commentary area 121 in which commentary is written for the questions and multiple-choice answers written in the question and answer area 110 and a correct answer area 122 in which the correct answer is written. In the commentary & correct answer area 120, the commentary area 121 is omitted and only the correct answer area 122 is written, or the commentary or correct answer is written in the latter part of the test material 100 or prepared as a separate book and the commentary & correct answer area 120 ) may not be used at all. The item number area 130 means an actual page of the textbook for the exam.

본 발명의 수험생 교재(100)는 진도별 문제집에 적용할 수도 있지만, 전 범위 문제집뿐만 아니라 OX 문제집에도 적용할 수 있으며, 이하에서는 이들 실시 예에 대해 자세하게 설명한다. The student teaching material 100 of the present invention can be applied to the problem book by progress, but it can also be applied to the OX problem book as well as the full range problem book, and these embodiments will be described in detail below.

도 2를 참조하면, 기본서(10)의 8페이지에는 우리 역사의 특수성, 사료를 탐구하는 자세 및 역사주의의 관점에 대해 기술하고 있고, 10페이지에는 유네스코가 선정한 세계 유산에 대해 역사를 공부하는 진도별로 기술하고 있다는 것을 알 수 있다. 본 발명에 따른 수험용 교재(100)는 2페이지 및 3페이지에 각각 2개의 문제를 기재하고 있는데, 수험용 교재(100) 2페이지에는 기본서(10) 8페이지의 내용과 관련한 2개의 문제가 기재되어 있고 수험용 교재(100) 3페이지에는 기본서(10) 8페이지의 내용과 관련한 1개의 문제와 기본서(10) 10페이지의 내용과 관련한 1개의 문제가 각각 기재되어 있다. Referring to Figure 2, on page 8 of the basic book (10), the specificity of our history, the attitude to explore historical sources, and the viewpoint of historicism are described, and on page 10, the progress of studying history on the world heritage selected by UNESCO It can be seen that there is not much to describe. In the textbook 100 for the exam according to the present invention, two problems are described on pages 2 and 3, respectively. On page 3 of the textbook 100 for the exam, one problem related to the contents of page 8 of the basic book 10 and one problem related to the contents of page 10 of the basic book 10 are described, respectively.

수험용 교재(100) 2페이지의 좌측 상부 모서리의 점선 원에 포함된 문항번호 영역(111)에 기재된 008은 기본서(10)의 해당 페이지를 의미하고, 008의 하단에 기재된 '(1)'은 기본서(10)의 8페이지에 기재된 학습 내용과 관련한 첫 번째 문제라는 의미이다. 008 written in the question number area 111 included in the dotted circle in the upper left corner of page 2 of the textbook for exam 100 means the corresponding page of the basic book 10, and '(1)' written at the bottom of 008 is It means that it is the first problem related to the learning content described on page 8 of the basic book (10).

수험용 교재(100) 2페이지의 좌측 중간 면의 점선 원에 포함된 문항번호 영역(111)에 기재된 008도 기본서(10)의 해당 페이지를 의미하고, 008의 하단에 기재된 '(2)'는 기본서(10의 8페이지에 기재된 학습 내용과 관련한 두 번째 문제라는 의미이다. 008 also means the corresponding page of the basic book 10 written in the question number area 111 included in the dotted circle on the left middle side of page 2 of the textbook for exam 100, and '(2)' written at the bottom of 008 is Basic book (meaning the second issue related to the learning content on page 8 of 10).

수험용 교재(100) 3페이지의 좌측 상부 모서리의 점선 원에 포함된 문항번호 영역(111)에 기재된 008은 기본서(10)의 해당 페이지를 의미하고, 008의 하단에 기재된 '(3)'은 기본서(10)의 8페이지에 기재된 학습 내용과 관련한 세 번째 문제라는 의미이다. 008 written in the question number area 111 included in the dotted circle in the upper left corner of page 3 of the textbook for exam 100 means the corresponding page of the basic book 10, and '(3)' written at the bottom of 008 is It means that it is the third problem related to the learning content described on page 8 of the basic book (10).

수험용 교재(100) 3페이지의 좌측 중간 면의 점선 원에 포함된 문항번호 영역(111)에 기재된 010은 기본서(10)의 해당 페이지를 의미하고, 010의 하단에 기재된 '(1)'는 기본서(10)의 10페이지에 기재된 학습 내용과 관련한 첫 번째 문제라는 의미이다. 010 written in the question number area 111 included in the dotted circle on the left middle side of page 3 of the textbook for exam 100 means the corresponding page of the basic book 10, and '(1)' written at the bottom of 010 is It means that it is the first problem related to the learning content described on page 10 of the basic book (10).

도 2를 참조하면, 질문은 사각형 안에 기재되며, 답안은 4지 선다형 또는 5지 선다형으로 되어 있다는 것을 알 수 있다. 문제를 풀 때 해설을 참조하지 않도록 문제영역(112)과 해설영역(121)은 상당한 거리를 두고 기재하였다. 정답영역(122)은 해설영역(121)의 우측 하부 모서리 부분에 기재하였다. Referring to FIG. 2 , it can be seen that the question is written in a square, and the answer is in a four-choice or five-choice format. When solving the problem, the problem area 112 and the explanation area 121 were written at a considerable distance so as not to refer to the explanation. The correct answer area 122 was written in the lower right corner of the commentary area 121 .

도 2에 도시된 본 발명에 따른 수험생 교재를 진도별 문제집에 적용한 예를 참조하면, 수험용 교재(100)가 기본서(10)의 진도와 동일한 순서로 제작되었으므로, 문항번호 영역(111)에 기재되는 숫자가 008에서 010으로 증가한다는 것을 확인할 수 있다. Referring to the example in which the student textbook according to the present invention shown in FIG. 2 is applied to the problem book by progress, the test material 100 was produced in the same order as the progress of the basic book 10, so it is described in the question number area 111 It can be seen that the number to be obtained increases from 008 to 010.

도 3을 참조하면, 전 범위 문제집에 적용한 본 발명에 따른 수험용 교재(100)의 2개의 페이지(2, 3)에는 모두 4개의 문제가 기재되어 있고, 좌측 상부에서 우측 하부의 방향으로 볼 때, 첫 번째 문제는 기본서(10)의 110페이지의 학습 내용을 다룬 것이고, 두 번째 문제는 기본서(10)의 40페이지의 학습 내용을 다룬 것이며, 세 번째 문제는 기본서(10)의 181페이지의 학습 내용을 다룬 것이고, 마지막으로 네 번째 문제는 기본서(10)의 26페이지의 학습 내용을 다룬 것이라는 것을 확인할 수 있다. Referring to FIG. 3 , all four questions are described on the two pages 2 and 3 of the exam textbook 100 according to the present invention applied to the entire range of problem books, and when viewed from the upper left to the lower right , The first problem deals with the learning on page 110 of the basic book (10), the second problem deals with the learning on page 40 of the basic book (10), and the third problem deals with the learning on page 181 of the basic book (10) It can be seen that the content was dealt with, and finally, the fourth problem dealt with the learning content of page 26 of the basic book (10).

첫 번째 문제는 기본서(10)의 110페이지에 기재된 학습내용을 다룬 것인데 두 번째 문제는 첫 번째 문제보다 기본서(10)에서 68페이지 앞선 42페이지의 학습내용을 다루며, 세 번째 문제는 두 번째 문제보다 기본서(10)에서 42페이지보다 139페이지 뒤진 181페이지의 학습 내용을 다루고, 네 번째 문제는 세 번째 문제보다 기본서(10)에서 155페이지 앞선 26페이지의 학습 내용을 다루는 등 기본서(10)의 진도를 무시하고 기본서(10) 전체의 학습내용을 무작위로 선별하였다는 것을 알 수 있다. The first problem deals with the learning content on page 110 of the basic book (10), the second problem deals with the learning content on page 42, 68 pages before the first problem, and the third problem deals with the learning content on page 42 In the basic book (10), the progress of the basic book (10), such as dealing with the learning content of 181 pages, which is 139 pages behind 42 pages, and the fourth problem, dealing with the learning contents of 26 pages, 155 pages before the third problem, in the basic book (10) It can be seen that the entire learning contents of the basic book (10) were randomly selected by ignoring it.

특히, 도 3에는 도시되지 않았지만, 도 2에 도시된 바와 같이, 문항번호영역(111)에 부여되는 숫자(008)는 연속되는 문제에서 중복 기재가 가능하며, 이는 도 3에 도시된 전 범위 문제집에도 적용 가능하다. 이 경우, 본 발명에 따른 수험용 교재(100)의 문항번호영역(111)에 부여되는 숫자는 수험용 교재(100)의 연속되는 페이지에서도 중복 가능하게 될 것이다. In particular, although not shown in FIG. 3, as shown in FIG. 2, the number (008) assigned to the question number area 111 can be duplicated in consecutive problems, which is a full-range problem collection shown in FIG. is also applicable to In this case, the number assigned to the item number area 111 of the test material 100 according to the present invention may be duplicated in successive pages of the test material 100 .

상기의 내용을 요약하면, 본 발명에 따른 수험용 교재(100)의 문항번호영역(111)에 부여되는 숫자는 수험용 교재(100)의 연속되는 문제에 대해 중복 기재가 가능하다는 장점이 있다. 또한, 연속되는 문제의 문항번호영역(111)에 부여되는 숫자의 불연속성과 숫자의 증감의 임의성이 가능하다는 장점이 있다. Summarizing the above, there is an advantage that the number assigned to the item number area 111 of the test material 100 according to the present invention can be duplicated for successive problems in the test material 100 . In addition, there is an advantage that the discontinuity of the number given to the item number area 111 of the continuous problem and the arbitrariness of the increase or decrease of the number are possible.

문항번호영역(111)에 부여되는 숫자의 중복, 불연속성 및 증감의 임의성이 있다고 하더라도, 수험생은 문항번호영역(111)에 기재된 숫자를 따라 기본서(10)를 확인할 수 있으므로, 기본서(10)를 참조할 때 어떠한 혼동이 발생할 이유가 없다. 도 2에 도시된 경우와 다른 것은, 도 3의 예가 진도별로 문제가 기재되는 것이 아니므로, 문항구분 숫자를 별도로 기재할 필요가 없다는 것이다. 그렇지만, 실시 예에 따라서는 도 3에 도시된 수험용 교재(100)에 문항구분 숫자를 추가하는 것도 가능하다. Even if there is overlap, discontinuity, and arbitrariness of increase or decrease in the number given to the item number area 111, the examinee can check the basic book 10 according to the number written in the item number area 111, so refer to the basic book (10) There is no reason to cause any confusion when doing this. The difference from the case shown in FIG. 2 is that in the example of FIG. 3 , problems are not described by intensity, so there is no need to separately describe the number of item divisions. However, according to an embodiment, it is also possible to add a number of item classifications to the test material 100 shown in FIG. 3 .

도 4를 참조하면, OX 문제집에 본 발명에 따른 수험용 교재(100)를 적용한 경우, 문제의 앞 단에 설정된 문항번호영역(111)에 OX 문제와 관련된 기본서(10)의 페이지를 기재하면 될 것이다. 도 4에는 기본서(10)의 30페이지에 기재된 학습 내용과 관련한 2개의 문제와 기본서(10)의 32페이지에 기재된 학습 내용과 관련한 2개의 문제가 차례로 기재되어 있음을 알 수 있다. 도 4에 도시된 예에서도, 문항번호영역(111)에 부여되는 숫자의 중복, 불연속성 및 증감의 임의성을 적용할 수 있다. Referring to FIG. 4 , when the test material 100 according to the present invention is applied to the OX problem book, the page of the basic book 10 related to the OX problem should be written in the question number area 111 set at the front of the problem. will be. 4, it can be seen that two problems related to the learning content described on page 30 of the basic book 10 and two problems related to the learning content described on page 32 of the basic book 10 are sequentially described. Also in the example shown in FIG. 4 , overlapping, discontinuity, and arbitrariness of increase or decrease of numbers assigned to the item number area 111 may be applied.

상술한 바와 같이, 본 발명에 따른 수험용 교재(100)는 문제집의 형식이 진도별로 제작되든, 전 범위 형식으로 제작되든, 아니면 OX 문제 형식으로 제작되든 상관없이 적용할 수 있다. 본 발명을 적용하면, 문제집을 푸는 과정에서 특정 문제와 관련한 내용을 참고하고 싶을 때 수험생은 문항번호영역(111)에 기재된 숫자만을 참고하면 되므로, 학습 시간을 최소한으로 할 수 있다는 장점이 있다. 만일 문항번호영역(111)에 기재되는 숫자가 기본서(10)의 페이지 숫자가 아니고, 해당 단원의 큰 분류를 규정하는 숫자라거나, 상기 큰 분류를 구성하는 세부 분류를 규정하는 숫자라면, 수험생이 기본서(10)에서 해당 부분을 찾는 검색과정이 본 발명에 비해서 훨씬 복잡하게 될 것이고, 한시가 소중한 수험생의 입장에서는 상기 검색시간의 누적도 상당히 부정적인 요인이 될 것이다. As described above, the test material 100 according to the present invention can be applied regardless of whether the form of the problem book is produced by progress, produced in the full range format, or produced in the OX question format. When the present invention is applied, when the examinee wants to refer to the contents related to a specific problem in the process of solving the problem book, the examinee only needs to refer to the number written in the question number area 111, so that the learning time can be minimized. If the number written in the question number area 111 is not the page number of the basic book 10, but a number that defines a large classification of the unit or a number that defines a detailed classification constituting the large classification, the examinee is a basic book The search process for finding the corresponding part in (10) will be much more complicated than that of the present invention, and the accumulation of the search time will also be a significant negative factor for the examinee, who has a precious time.

진도별 문제집에 적용되는 경우 기본서(10)의 동일한 페이지에 복수의 문제가 집중되었을 때, 기본서(10)의 해당 페이지가 중요할 것이라는 점도 간접적으로 느끼도록 할 수 있다. When a plurality of problems are concentrated on the same page of the basic book 10 when applied to a problem book by progress, it is also possible to indirectly feel that the corresponding page of the basic book 10 will be important.

전 범위 문제집에 본 발명에 따른 수험용 교재(100)가 적용된 경우, 기본서(10) 전체를 망라하여 진도나 기본서(10)의 순서에 상관없이 무작위로 문제를 산출할 수 있으므로, 기본서(10)를 참조하는 방식은 다른 실시 예와 동일하면서도, 마치 실전의 시험을 치는 것과 같은 효과를 얻을 수 있다. When the test material 100 according to the present invention is applied to the entire range of problem sets, the problem can be randomly calculated regardless of the progress or the order of the basic book 10 covering the entire basic book 10, so the basic book (10) The reference method is the same as in the other embodiments, but it is possible to obtain the same effect as taking a real test.

상기의 설명에서는 기본서(10)와 수험용 교재(100)가 별도의 책자로 되어 있는 것처럼 기재되어 있으나, 한 권의 기본서(10)에 수험용 교재(100)의 내용이 서로 구분된 상태로 포함되거나, 반대로 한 권의 수험용 교재(100)에 기본서(10)의 내용이 서로 구분된 상태로 포함되는 실시 예도 가능하다. In the above description, the basic book 10 and the test textbook 100 are described as separate booklets, but the content of the test textbook 100 is included in one basic book 10 in a state of being separated from each other. Alternatively, an embodiment in which the contents of the basic book 10 are included in a state separated from each other in one textbook 100 for examination is also possible.

도면에는 도시되어 있지 않으나, 본 발명에 따른 수험용 교재(100)는 문제집 형태가 아니라, 기본서(10)에 기재된 학습 내용으로부터 산출된 문제를 포함하는 인쇄물로 구성될 수도 있다. 여기서, 인쇄물은 예컨대 통상의 학습용 문제지 또는 시험용 시험지를 의미할 수 있다. Although not shown in the drawings, the textbook 100 for exams according to the present invention may not be in the form of a problem book, but may be composed of a printed matter including problems calculated from the learning contents described in the basic book 10 . Here, the printed matter may mean, for example, a normal study paper or a test paper.

상술한 바와 같이, 본 발명에 따른 수험용 교재(100)는, 제작자의 입장에서는 제시되는 문제의 내용 및 개수는 동일하지만 문제의 배열이 서로 다른 복수의 수험용 교재(100)를 제작할 수 있다는 장점이 있다. As described above, the teaching material for exam 100 according to the present invention has the advantage of being able to produce a plurality of teaching materials for exams 100 having the same content and number of problems presented but different arrangement of problems from the point of view of the producer. There is this.

이상에서는 본 발명에 대한 기술사상을 첨부 도면과 함께 서술하였지만 이는 본 발명의 바람직한 실시 예를 예시적으로 설명한 것이지 본 발명을 한정하는 것은 아니다. 또한, 본 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 기술자라면 누구나 본 발명의 기술적 사상의 범주를 이탈하지 않는 범위 내에서 다양한 변형 및 모방 가능함은 명백한 사실이다. In the above, the technical idea of the present invention has been described along with the accompanying drawings, but this is an exemplary description of a preferred embodiment of the present invention and does not limit the present invention. In addition, it is a clear fact that any person skilled in the art to which the present invention pertains can make various modifications and imitations without departing from the scope of the technical spirit of the present invention.

Claims

It includes a question and answer area having a problem area in which the problem is described and a question number area in which the page number of the basic book in which the learning content related to the problem described in the problem area is written,

The page numbers written in the question number area are given including overlapping characteristics, discontinuous characteristics, and arbitrary characteristics of increase or decrease for consecutively written problems,

The redundancy characteristic means that the same page number is given to consecutive problems,

The discontinuity property means that there is no continuity in the number of pages assigned to successive problems,

The arbitrary characteristic of the increase or decrease is a textbook for exams, meaning that there is no certain rule when the number of pages assigned to successive questions is increased or decreased.

In claim 1, in the question number area,

A textbook for exams in which an item classification number to distinguish a plurality of problems presented from the learning contents described on a specific page of the basic book is further described.

In claim 1,

It further includes a commentary & answer area located below the question and answer area,

The above explanation & answer area is,

an explanation area in which content helpful in solving the problems described in the problem area of the question and answer area is written; and

a correct answer area in which answers to the problems described in the problem area are described; middle

An exam material containing at least one.