TWM662994U - 自動給水教具 - Google Patents

Abstract

本創作係提供一種自動給水教具，包含有一座體、一儲水件、一輸水管、一幫浦、一微動開關及一電源單元，該座體包含有一底座，一立柱，立設於該底座，該儲水件設置於底座而位於立柱一側，該輸水管一端連接儲水件、另一端朝上延伸於立柱並於立柱頂端轉向對應底座，該幫浦設置於儲水件內並連通輸水管，可將該儲水件內之水透過輸水管輸出，該微動開關設置於底座而對應輸水管，該電源單元設置於底座內並電性連接幫浦及微動開關，用以當該微動開關被壓制時提供幫浦運作之電力，當該微動開關未被壓制時則無輸出電力至幫浦；藉此，可供兒童學習日常生活之盛水飲用行為。

Description

自動給水教具

本創作係與兒童學習教具有關，更詳而言之是指一種自動給水教具者。

按，從日常生活中的人、事、物及食、衣、住、行各種活動學習生活知識，對於幼兒來說是最直接且有效的學習方式，因此，不少教具也是基於此方向進行設計、研發，供教師或家長用以引導幼兒學習日常生活的知識。

不過，目前卻無較佳之教具可同時供教導兒童多喝水的重要性，及訓練幼兒手眼動作之協調性。

緣是，創作人乃創作出本『自動給水教具』，可供教導兒童多喝水及訓練幼兒手眼動作之協調性。

本創作之主要目的即在提供一種自動給水教具，其可供教師引導兒童進行模擬飲水機盛水飲用的行為，進而可訓練兒童手眼動作之協調性，甚具實用價值。

緣是，為達成前述之目的，本創作係提供一種自動給水教具，包含有一座體，包含有一底座，一立柱，立 設於該底座；一儲水件，設置於該底座而位於立柱一側，係供儲存水之用；一輸水管，一端連接該儲水件、另一端朝上延伸於立柱並於立柱頂端轉向對應底座；一幫浦，設置於該儲水件內並連通輸水管，係可將該儲水件內之水透過輸水管輸出；一微動開關，設置於該底座而對應輸水管；一電源單元，設置於該底座內並電性連接幫浦及微動開關，用以當該微動開關被壓制時提供幫浦運作之電力，當該微動開關未被壓制時則無輸出電力至幫浦。

較佳地，該底座概呈殼狀，該立柱包含一柱體及一端片，該柱體係立設於底座上，該端片係設置於柱體頂端，該輸水管之末端係穿樞於端片而對應底座。

較佳地，該端片對應底座之二端分別穿設有一通孔，係分別供該輸水管穿過而定位。

較佳地，該底座頂側設有一平台，該微動開關係設於平台頂側。

較佳地，該底座之二側更對應設有二裝飾片。

較佳地，該儲水件包含一杯體及一蓋體，該杯體係固設於底座，該蓋體係可拆卸地蓋設於杯體。

較佳地，該輸水管係穿經杯體而延伸至立柱。

較佳地，該電源單元係包含若干電池。

10:自動給水教具

11:座體

12:儲水件

13:輸水管

14:幫浦

15:微動開關

22:底座

24:立柱

26:平台

28:裝飾片

30:柱體

32:端片

34:通孔

36:杯體

38:蓋體

40:啟動點

1:杯子

第一圖係本創作一較佳實施例之立體組合圖。

第二圖係本創作一較佳實施例之前側視圖(裝飾片未示於圖中)。

第三圖係本創作一較佳實施例之使用示意圖，顯示握持杯子按壓微動開關之狀態。

以下，茲舉本創作一較佳實施例，並配合圖式做進一步之詳細說明如後：

首先，請參閱第一圖及第二圖所示，本創作一較佳實施例之自動給水教具10，包含有一座體11、一儲水件12、一輸水管13、一幫浦14、一微動開關15及一電源單元(圖中未示)。

該座體11，包含有一底座22、一立柱24、一平台26及二裝飾片28。該底座22概呈矩形殼狀，該立柱24包含一柱體30及一端片32，該柱體30概呈框架狀，係立設於該底座22頂側之中間部位，該端片32概呈十字狀，係設置於該柱體30之頂端，其對應該底座22之二端分別穿設有一通孔34，該平台26概呈矩形殼狀，係介於該底座22頂側與柱體30之間。該二裝飾片28係相對設於底座22之二側，其表面可繪製任意吸引兒童之動物圖案，如鯨魚等，但不限。又，該平台26與底座22亦可整合為單一殼體。

該儲水件12，係包含一杯體36及一蓋體38，該 杯體36可供儲存水，係固設於該平台26上之立柱24另一端，該蓋體38係可拆卸地蓋設於杯體36。

該輸水管13，一端係伸入該杯體36、另一端朝上延伸於柱體30並穿經端片32上之通孔34而朝下對應平台26。

該幫浦14，係習知打水幫浦，設置於該杯體36內並連接輸水管13，係可將該杯體36儲存之水透過輸水管13輸出。

該微動開關15，係習知按壓式微動開關，設置於該平台26頂側而對應輸水管13，係習知常閉型微動開關，可於其啟動點40受適當力量壓制時輸出啟動訊號。

該電源單元，設置於該底座22內，係電性連接該幫浦14及微動開關15，包含至少一電池(圖中未示)，用以當該微動開關15被壓制時提供幫浦14運作之電力，當該微動開關15未被壓制時則無輸出電力至幫浦14。又，該電源單元之電力來源並不限於電池，亦可設為插接市電。

藉此，本創作該自動給水教具10可供兒童觀察與模仿日常生活中盛水飲用的健康行為，其使用方式及特色、功效如下：

首先，教師可利用繪本、各種食物模型或圖卡等教具(圖中未示)，教導兒童營養均衡的飲食對於健康的重要性及觀念，以及多飲水是日常生活中對身體健康有益的 行為。其次，可引導兒童操作該自動給水教具10，以模仿常見的飲水機盛水飲用的行為，係請兒童將一杯子1壓制平台26上微動開關15之啟動點40，如第三圖所示，則該幫浦14接收到微動開關15傳輸之啟動訊號後可開始運作，將該杯體36內之水打入輸水管13，使水可自該輸水管13流出而流入杯子1。而當該杯子1盛裝的水量足夠時，可請兒童放開該杯子1，則該微動開關15之啟動點40即不再受到力量施壓，該幫浦14即可停止運轉(杯子1盛滿水之整體重量不足以壓下啟動點40)，使該輸水管13不再輸出水，兒童即可端起該杯子1飲水。

綜上所述，本創作所提供之自動給水教具，其透過各該儲水件、輸水管、幫浦及微動開關等構件之配合，可供教師以上述方式引導兒童進行手持該杯子擺於平台、持續壓制微動開關以盛水之動作，除了可模擬常見的飲水機盛水飲用的行為之外，更可訓練兒童手眼動作之協調性，教師並可同時教導多喝水對於健康之重要性，係甚具實用價值之兒童學習教具；緣是，本創作確實符合新型專利之要件，爰依法提出申請。

惟，以上所述僅為本創作之一較佳實施例，當不能以此限定本創作之申請專利保護範圍，舉凡依本創作之申請專利範圍及說明書內容所作之簡單的等效變化與替換，皆應仍屬於本創作申請專利範圍所涵蓋保護之範圍內。

10:自動給水教具

11:座體

12:儲水件

13:輸水管

15:微動開關

22:底座

24:立柱

26:平台

28:裝飾片

Claims (8)

1. 一種自動給水教具，可供兒童學習日常生活之盛水飲用行為，包含有：

   一座體，包含有一底座，一立柱，立設於該底座；

   一儲水件，設置於該底座而位於立柱一側，係供儲存水之用；

   一輸水管，一端連接該儲水件、另一端朝上延伸於立柱並於立柱頂端轉向而對應底座；

   一幫浦，設置於該儲水件內並連通輸水管，係可將該儲水件內之水透過輸水管輸出；

   一微動開關，設置於該底座而對應輸水管，係可於受壓制時輸出啟動訊號；及

   一電源單元，設置於該底座內並電性連接幫浦及微動開關，用以當該微動開關被壓制時提供幫浦運作之電力，當該微動開關未被壓制時則無輸出電力至幫浦。
2. 如請求項1所述之自動給水教具，其中，該底座概呈殼狀，該立柱包含一柱體及一端片，該柱體係立設於底座上，該端片係設置於柱體頂端，該輸水管之末端係穿樞於端片而對應底座。
3. 如請求項2所述之自動給水教具，其中，該端片對應底座之二端分別穿設有一通孔，係分別供該輸水管穿過而定位。
4. 如請求項1或2所述之自動給水教具，其中，該底座頂側設有一平台，該微動開關係設於平台頂側。
5. 如請求項1所述之自動給水教具，其中，該底座之二側更對應設有二裝飾片。
6. 如請求項1所述之自動給水教具，其中，該儲水件包含一杯體及一蓋體，該杯體係固設於底座，該蓋體係可拆卸地蓋設於杯體。
7. 如請求項6所述之自動給水教具，其中，該輸水管係穿經杯體而延伸至立柱。
8. 如請求項1所述之自動給水教具，其中，該電源單元係包含有若干電池。

Images