TR2024003575A2 - Multi̇medyali sivi sabunluk si̇stemi̇ - Google Patents
Multi̇medyali sivi sabunluk si̇stemi̇ Download PDFInfo
- Publication number
- TR2024003575A2 TR2024003575A2 TR2024/003575 TR2024003575A2 TR 2024003575 A2 TR2024003575 A2 TR 2024003575A2 TR 2024/003575 TR2024/003575 TR 2024/003575 TR 2024003575 A2 TR2024003575 A2 TR 2024003575A2
- Authority
- TR
- Turkey
- Prior art keywords
- soap dispenser
- handwashing
- liquid soap
- multimedia
- dispenser system
- Prior art date
Links
Abstract
Buluş; sıvı sabunluk sistemlerinin kullanımını yaygınlaştırmak, el yıkama alışkanlığı kazandırmayı desteklemek, doğru süre kullanımıyla hem daha temiz bir el yıkama hem de gereksiz su tüketimini azaltmaya yönelik bir sabunluk sisteminin çalışma prensibi ve bahsi geçen sistemin çalışma usulüne ilişkindir.
Description
TARIFNAME MULTIMEDYALI sivi SABUNLUK SISTEMI Teknik Alan Bu bulus, anaokullari ve ilkokullar gibi küçük yas grubundaki çocuklarin oldugu yerlerle, hastaneler ve alisveris merkezleri gibi insanlarin toplu oldugu mekânlarin tuvaletlerinde, el yikama isleminin dogru sürede uygulanmasini saglarken, kullanicilara renkli isiklariyla hatirlatma yapan, bilgilendirme metni, müzik çalma gibi multimedya cihazinin sundugu eglenceli islevleri de yerine getiren, sivi sabunluk sistemiyle ilgilidir. Teknigin Bilinen Durumu Sivi sabunluk sistemleri içerisinde bulunan valf sayesinde sabun yerçekimi kuvvetini tersine yönlendirilerek sivinin sabunluktan çikmasini saglayan bir yapiya sahiptir. Mevcut sivi sabunluk sistemleri manuel basmali, sensörlü ve köpük yapma sistemli gibi çesitlere sahiptir. Anaokulu ve ilkokul gibi hijyen ve el yikamanin önemli oldugu bir çok yerde halihazirda kullanilmaktadir. Ancak, el yikama süresini kontrol eden, özendiren, el yikamayi hatirlatan, su tüketimini kontrol eden ve sabunluk kullanimi eglenceli hale getirmeyi amaçlayan bir mültimedya sistemiyle desteklenmis mevcutta bir sabunluk sistemi bulunmamaktadir. Bulusun Amaci Bu bulus, öncelikle okul öncesi dönem ögrencileri ve ilkokul çagindaki çocuklarda kisisel hijyen aliskanliklarini özendirmek, eglenceli hale getirmek amaciyla multimedya araci kullanan bir sabunluk sistemi gelistirilmesidir. Ögrencilerin müzik ve isik hareketleri bitene kadar en az 20 saniye ellerini yikamalari tesvik edilecektir. Okul öncesi ögrencileri ve ilkokul çocuklarinin en fazla hastalik kapma Ihtimali olan tuvalet sonrasi ve yemek öncesi el yikama aliskanligi, bu cihaz sayesinde eglenceli bir aktiviteye dönüstürülecektir. Bulusun amaci, okul öncesi dönemde el yikama aliskanligini multimedya destekli sabunluk araciyla, kalici bir temizlik aliskanligi haline getirilmesini saglamaktir. Okul öncesi ve ilkokul dönemi, çocuklarin zihinsel ve ruhsal gelisimindeki en önemli evredir. Çocuk zihinsel gelisiminin %50 sini 4 yasina kadar, %30 unu 4-8 yas arasinda, %20 sini ise 8-17 yas arasinda tamamlar. Zihinsel gelisimin ögrenmeye yüksek oranda açik oldugu okulöncesi ve ilkokul dönemi ögrencilerine, hijyenin en önemli asamasi olan el yikama egitimini, eglenceli sabunluk cihazi kullanilarak, zevkli, vakit ayirmaya deger, ömür boyu aliskanliga dönüstürecek sekilde yapilabilecektir. Sekillerin Açiklanmasi Bu bulusa ait resimlerde, multimedya destekli sabunluk sistemin içerisinde kalan detaylar ve yaptiklari görevler kesit resimlerle anlatilmistir. Kullanilan resimlere ait isimler asagida verilmistir. Sekil 1: Sistemin içyapi görünüsü Sekillerdeki Referanslarin açiklanmasi 1: Sabunluk gövdesi 2: Multimedya oynatici 3: Zamanlama rölesi 4: Hoparlör : Led isik sistemi 6: Hareket sensörü 7: Basma butonu 8: Sivi sabunluk 9: Enerji kaynagi Bulusun Açiklanmasi Bulus; okul öncesi dönem ögrencileri ve ilkokul çagindaki çocuklarda kisisel hijyen aliskanliklarini özendirmek, eglenceli hale getirmek amaciyla multimedya araci kullanan bir sabunluk sistemi gelistirilmesidir. Çocuk zihinsel gelisiminin %50 sini 4 yasina kadar, %30 unu 4-8 yas arasinda, %20 sini ise 8-17 yas arasinda tamamlar. Zihinsel gelisimin ögrenmeye yüksek oranda açik oldugu okulöncesi ve ilkokul dönemi ögrencilerine, hijyenin en önemli asamasi olan el yikama egitimini, sabunluk cihazi kullanilarak, zevkli, vakit ayirmaya deger, ömür boyu aliskanliga dönüstürecek sekilde yapilabilecektir. Ögrencilerin müzik ve isik hareketleri bitene kadar en az 20 saniye ellerini yikamalari tesvik edilecektir. Bulus, sivi sabunluk(8) sistemi önünden geçen bir insanin algilanmasiyla led isik(5) sisteminin dikkat çekme özelligiyle el yikama isleminin unutulmamasini saglamaktadir. Sabunluk(8) tan sivi sabun almak için dokundugunda altindaki buton(7) aktif hale gelir. Basma butonu(7) multimedya özelligini çalistirarak ekranda(2) ve hoparlör(4) sisteminde müzik ya da video görselini çalistirir. El yikama süresi 20 saniye süresinin zamanlama rölesiyle(3) kontrolü saglanmaktadir. Süre sonunda röle multimedya sistemini kaparak yeterli el yikama süresinin bittigini belirtmektedir. Bu sayede gereksiz su kullanimi da önlenebilecektir. Bulusun Sanayiye Uygulanma Biçimi Sagliga zarar veren ortamlardan korunmak için yapilan uygulamalar ve alinan temizlik önlemleri hijyen kavramiyla tanimlanir. Hijyen kurallarinin okul öncesi dönem ve ilkokul ögrencilerine ögretilmesi ve özellikle el yikama aliskanliginin olusturulmasi çok önemlidir. Ellerimiz günlük yasantimizda çevremizle olan tüm islerimizi yapmamizi saglar. Bu nedenle kirlenirler. Mikroplar, bakteriler, virüsler bulastiklari ellerimiz araciligiyla, önce bizlere daha sonra temas ettigimiz yüzeylere bulasir. Nezle, grip, ishal gibi bulasici hastaliklar kolaylikla yayilabilir. Bulusa konu olan mültimedya destekli sabunluk sistemiyle, el yikama anini zevkli hale getiren müzik dinletilecek, renkli led isiklariyla sabunlugun dikkat çekiciligini saglayacak ve el yikama zaman kontrolü yapilarak dogru sürede el yikamanin uygulanmasina destek saglanacaktir. Eglenceli sabunluk cihazinin yapisinda, yeterli el yikama süresince eglenceli sarkilari çalan müzik sistemi ve sivi sabun makinasinin varligini vurgulayan renkli led isiklari bulunacaktir. Zihinsel gelisiminin %50 sini 4 yasina kadar, %30 unu 4-8 yas arasinda, %20 sini ise 8-17 yas arasinda tamamlandigi bilinmektedir. Zihinsel gelisimin ögrenmeye yüksek oranda açik oldugu okulöncesi ve ilkokul dönemi ögrencilerine, hijyenin en önemli asamasi olan el yikama egitimini, multimedya sabunluk cihazi kullanilarak, zevkli, vakit ayirmaya deger, ömür boyu aliskanliga dönüstürecek sekilde yapilabilecektir. Bu bulus, anaokullari ve ilkokullar gibi küçük yas grubundaki çocuklarin oldugu yerlerle, hastaneler ve alisveris merkezleri gibi insanlarin toplu oldugu mekânlarin tuvaletlerinde, el yikama isleminin dogru sürede uygulanmasini saglarken, kullanicilara renkli isiklariyla hatirlatma yapan, bilgilendirme metni, müzik çalma gibi multimedya cihazinin sundugu eglenceli islevleri de yerine getiren, sivi sabunluk sistemi olarak kullanilacaktir. TR TR TR TR TR TR TR TR TR TR TR TR TR
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| TR2024003575A2 true TR2024003575A2 (tr) | 2024-04-22 |
Family
ID=
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| Labrell | Paternal play with toddlers: Recreation and creation | |
| Arroyo et al. | Waterbot: exploring feedback and persuasive techniques at the sink | |
| Yack et al. | Building bridges through sensory integration | |
| Kurtz | Understanding motor skills in children with dyspraxia, ADHD, autism, and other learning disabilities: A guide to improving coordination | |
| Emmons et al. | Understanding sensory dysfunction: learning, development and sensory dysfunction in autism spectrum disorders, ADHD, learning disabilities and bipolar disorder | |
| White | Property transmission: an explanatory account of the role of similarity information in causal inference. | |
| Bruce | The application of Werner and Kaplan's concept of “distancing” to children who are deaf-blind | |
| Malenfant | Routines and transitions: A guide for early childhood professionals | |
| TR2024003575A2 (tr) | Multi̇medyali sivi sabunluk si̇stemi̇ | |
| Kurtz | How to help a clumsy child: Strategies for young children with developmental motor concerns | |
| Au et al. | Handwashing programme in kindergarten: A pilot study | |
| Rivas | Gimme Gimme Gimme. The recent signing behaviour of chimpanzees (Pan troglodytes) in interactions with longterm human companions | |
| Glikasa et al. | Chemically safe environment as a guarantee of schoolchildren’s health | |
| Garvey | Looking After Your Autistic Self: A Personalised Self-Care Approach to Managing Your Sensory and Emotional Well-Being | |
| Tamis-LeMonda | Ecologically-grounded observations offer unique insights into the embodied and embedded nature of infant learning | |
| Mihić et al. | 'Our story': Support program for parents of children with disabilities: Example of good practice in preschool institutions | |
| Hollingworth et al. | The Behavioural Science Guide to Making and Breaking Habits | |
| Parayre | The Cleanliness of the Child between Social Standards and Care Concerns (16th-20th centuries, France) | |
| Han | Dirt Management: Cleanliness, Hygiene, and Childcare in the United States | |
| Dekate et al. | To compare the knowledge and attitude towards hand washing technique among school children in urban and rural area | |
| Clark | 14 Learning at the public bathhouse | |
| Meyer | Rubber Ducks and Their Significance in Contemporary American Culture. | |
| Laurin | One Diaper at a Time: Re-Envisioning Diapering Routines With Infants and Toddlers. | |
| Olayiwole et al. | Children as agents of sanitation and hygiene behaviour change | |
| Röthle et al. | Getting dressed in preschool: Values education in daily routines |