RU2024069C1

RU2024069C1 - Telegraph operator's trainer

Info

Publication number: RU2024069C1
Authority: RU
Inventors: Н.И. Кудряшов; В.А. Кирюхин; В.В. Мухортов; А.В. Карлов
Original assignee: Войсковая Часть 32103
Priority date: 1991-04-29
Filing date: 1991-04-29
Publication date: 1994-11-30

Abstract

FIELD: training equipment. SUBSTANCE: trainer includes unit 1 of answer input manufactured with microwitch, comparator 2, unit 3 of setting of training program, unit 4 of presentation of training information, unit 5 of adaptive change over of test program and unit 6 of registration with circuitry. Insertion of unit 5 of change over of test programs and realization of comparator 2 provide for capability to represent displayed symbol correctly with account of number of wrong answers and then to show up symbol symmetric to it with reference to certain (specified) axis or point and to represent it also correctly taking into account wrong answers. Quality of operation and degree of practice of trainee are judged by number of wrong answers in each cycle and by proportion between displayed and symmetric answers. EFFECT: expanded didactic capabilities with increase of quality of training of teleprinter operators. 3 cl, 6 dwg

Description

Изобретение относится к обучающим устройствам и предназначено для тренировки операторов "слепым" методом работы на клавиатуре печатающих аппаратов, например телетайпов. The invention relates to teaching devices and is intended to train operators using the "blind" method of working on the keyboard of printing apparatuses, for example teletypes.

Известно обучающее устройство [1], содержащее блок ввода ответов, логический блок, блок предъявления информации, блок динамического формирования вопросов, блок последовательной выдачи вопросов и блок оценки. Known teaching device [1], containing a block for inputting answers, a logical block, a block for presenting information, a block for dynamically generating questions, a block for sequential issuing of questions, and a block for evaluating.

Это устройство не позволяет формировать у операторов навыков ориентирования по всему полю клавиатуры. This device does not allow operators to form orientation skills throughout the keyboard field.

Известен тренажер телеграфиста [2], содержащий блок ввода ответов, блок сравнения, два счетчика, два дешифратора, блок элементов И, блок предъявления учебной информации, переключатель и блок динамического формирования символов, таймер и блок регистрации. A known telegraph simulator [2], comprising a response input unit, a comparison unit, two counters, two decoders, a block of AND elements, a training information presentation unit, a switch and a dynamic character generation unit, a timer and a registration unit.

Этот тренажер обеспечивает обработку навыка скоростного ориентирования по моторным характеристикам, начиная с простого (цифр), переходя к более сложному (буквам) по частям и кончая всей клавиатурой, но при этом не учитывается разница в действиях при нахождении на поле клавиатуры символов, расположенных симметрично относительно намечаемых на клавиатуре условных осей и точек. This simulator provides the ability to speed-orientate on motor characteristics, starting from simple (numbers), moving to more complex (letters) in parts and ending with the entire keyboard, but it does not take into account the difference in actions when characters are located symmetrically on the keyboard field axis and points plotted on the keyboard.

Наиболее близким по технической сущности и достигаемому результату к изобретению является тренажер телеграфиста [3], содержащий блок ввода ответов, информационные выходы которого соединены с соответствующими входами блока сравнения, выходы результата и синхронизации (первый и второй) которого подключены к соответствующим входам блока регистрации, и блок задания программы тренажа, информационные выходы которого соединены с соответствующими входами блока предъявления учебной информации и с соответствующими входами второй группы блока сравнения, управляющие выходы - с соответствующими входами блока предъявления учебной информации, первый и второй управляющие входы - с выходом блока ответов и с вторым (синхронизирующим) выходом блока сравнения соответственно, а второй (сигнальный) выход - с вторым (индикаторным) входом блока регистрации. The closest in technical essence and the achieved result to the invention is a telegraph simulator [3], containing a response input unit, the information outputs of which are connected to the corresponding inputs of the comparison unit, the outputs of the result and synchronization (first and second) of which are connected to the corresponding inputs of the registration unit, and a training program task unit, the information outputs of which are connected to the corresponding inputs of the training information presentation unit and to the corresponding inputs of the second group By comparison, the control outputs - to the corresponding inputs of block presentation of educational information, the first and second control input - to the output of the responses and a second (timing) output of the comparator respectively, and the second (signal) output - with a second (indicator) input of the recording unit.

Однако данный тренажер при наращивании скорости (выработке навыка) работы не учитывает у обучаемых формирование целостного буквенно-пространственного представления о всей клавиатуре, в котором местоположение каждого символа соотносится (устанавливается) с местоположением других символов по определенному закону симметрии, что сужает дидактические возможности, снижая качество подготовки оператора. However, this simulator, when increasing the speed (developing skills) of work, does not take into account the formation of a holistic alphanumeric representation of the entire keyboard for students, in which the location of each character corresponds (is set) with the location of other characters according to a certain symmetry law, which narrows didactic opportunities, reducing quality operator training.

Целью изобретения является расширение дидактических возможностей тренажера при повышении качества подготовки оператора в процессе наращивания скорости (выработка навыка) работы путем формирования целостного буквенно-пространственного представления о всей клавиатуре, в котором местоположение каждого символа соотносится (устанавливается) с местоположением других символов по определенному закону симметрии. The aim of the invention is to expand the didactic capabilities of the simulator while improving the quality of operator training in the process of increasing the speed (developing skills) of work by forming a holistic alphanumeric representation of the entire keyboard, in which the location of each character correlates (sets) with the location of other characters according to a certain symmetry law.

Цель достигается тем, что в тренажер, содержащий блок ввода ответов, выходы группы которого соединены с соответствующими информационными входами первой группы блока сравнения, первый выход которого подключен к входу результата блока регистрации, и блок задания программы тренажа, управляющие выходы которого соединены с соответствующими входами блока предъявления учебной информации, информационные выходы - с соответствующими входами блока предъявления учебной информации и соответствующими информационными входами второй группы блока сравнения, информационный вход - с выходом блока ответов, а сигнальный выход - с соответствующим входом блока регистрации, согласно изобретению введен блок переключения программы контроля, первый и второй выходы и первый, второй и третий информационные входы которого соединены с соответствующими тактовыми входами и соответствующими выходами блока сравнения, третий и четвертый выходы - с соответствующими информационными входами блока регистрации, пятый выход - с входом блока ввода ответов, а шестой выход - с информационным входом блока задания программы тренажа, а также тем, что блок адаптивного переключения программы содержит триггер, нулевой и единичный выходы которого являются соответственно первым и вторым выходами блока, элемент задержки, вход которого является первым информационным входом блока, первый, второй и третий элементы И, первый, второй и третий элементы запрета и элемент ИЛИ, выход которого является пятым выходом блока, а первый и второй входы соединены с выходами соответственно второго и третьего элементов запрета, выходы которых являются соответственно третьим и четвертым выходами блока, причем информационные входы первых элемента И и элемента запрета соединены с выходом элемента задержки, а управляющие входы - с единичным выходом триггера, информационные входы вторых элемента И и элемента запрета соединены с выходом первого элемента запрета, управляющие входы которых являются вторым информационным входом блока, информационные входы третьих элемента И и элемента запрета соединены с выходом первого элемента И, а управляющие входы являются третьим информационным входом блока, выходы второго и третьего элементов И соединены соответственно с нулевым и единичным входами триггера, при этом выход третьего элемента И является шестым выходом блока, и тем, что блок сравнения содержит три элемента ИЛИ, группу разделительных элементов, входы которых являются соответствующими входами второй группы блока, первую и вторую группы элементов И, первые входы которых соединены с выходами соответствующих разделительных элементов, вторые входы являются соответствующими входами первой группы блока, третьи входы элементов И первой группы являются первым тактовым входом блока, третьи входы элементов И второй группы являются вторым тактовым входом блока, причем входы первого элемента ИЛИ соединены с вторыми входами соответствующих элементов И, а выход является первым выходом блока, входы второго элемента ИЛИ соединены с выходами соответствующих элементов И первой группы, выход является вторым выходом блока, входы третьего элемента ИЛИ соединены с выходами соответствующих элементов И второй группы, а выход является третьим выходом блока. The goal is achieved by the fact that in the simulator containing the response input unit, the outputs of the group of which are connected to the corresponding information inputs of the first group of the comparison unit, the first output of which is connected to the input of the result of the registration unit, and the training program task unit, the control outputs of which are connected to the corresponding inputs of the unit presentation of educational information, information outputs - with the corresponding inputs of the training information presentation block and the corresponding information inputs of the second block group for comparison, the information input is with the output of the response unit, and the signal output is with the corresponding input of the registration unit, according to the invention, a control program switching unit is introduced, the first and second outputs and the first, second and third information inputs of which are connected to the corresponding clock inputs and the corresponding outputs of the block comparisons, the third and fourth outputs - with the corresponding information inputs of the registration unit, the fifth output - with the input of the response input unit, and the sixth output - with the information input of the unit the training program, as well as the fact that the adaptive switching program block contains a trigger, the zero and single outputs of which are the first and second outputs of the block, the delay element, the input of which is the first information input of the block, the first, second and third elements AND, the first, the second and third elements of the ban and the OR element, the output of which is the fifth output of the block, and the first and second inputs are connected to the outputs of the second and third elements of the ban, the outputs of which are respectively the third and fourth outputs of the block, with the information inputs of the first element And and the inhibit element connected to the output of the delay element, and the control inputs with a single output of the trigger, the information inputs of the second element And and the inhibit element connected to the output of the first inhibit element, the control inputs of which are the second the information input of the block, the information inputs of the third element And and the prohibition element are connected to the output of the first element And, and the control inputs are the third information input of the block, the outputs of the second and third AND elements are connected respectively to the zero and single inputs of the trigger, while the output of the third AND element is the sixth output of the block, and the fact that the comparison block contains three OR elements, a group of separation elements whose inputs are the corresponding inputs of the second block group, the first and the second group of AND elements, the first inputs of which are connected to the outputs of the corresponding dividing elements, the second inputs are the corresponding inputs of the first group of the block, the third inputs of the elements And the first group py are the first clock input of the block, the third inputs of the AND elements of the second group are the second clock input of the block, the inputs of the first OR connected to the second inputs of the corresponding AND elements, and the output is the first output of the block, the inputs of the second OR connected to the outputs of the corresponding AND elements of the first group, the output is the second output of the block, the inputs of the third element OR are connected to the outputs of the corresponding elements AND of the second group, and the output is the third output of the block.

На фиг. 1 представлена структура тренажера; на фиг. 2 - функциональная схема блока сравнения; на фиг. 3 - блока адаптивного переключения программы контроля; на фиг. 4 - блока регистрации; на фиг. 5 - блока ввода ответов; на фиг. 6 - временные диаграммы цикла тренажа. In FIG. 1 shows the structure of the simulator; in FIG. 2 is a functional block diagram of a comparison unit; in FIG. 3 - block adaptive switching control programs; in FIG. 4 - registration unit; in FIG. 5 - block input answers; in FIG. 6 - timing diagrams of the training cycle.

Тренажер оператора телетайписта содержит блок 1 ввода ответов, выполненный на микровыключателях в виде клавиатуры телетайпа, блок 2 сравнения, блок 3 задания программы тренажа, блок 4 предъявления учебной информации, блок 5 адаптивного переключения программы контроля и блок 6 регистрации со схемными соединениями. Блок 3 задания программы тренажа содержит распределитель 7 импульсов, формирователи 8 кодов, элемент ИЛИ 9, элемент 10 запрета, триггер 11 и элемент 12 сигнализации. Блок 4 предъявления учебной информации включает информационные табло 4, отображающие половину и всю клавиатуру (табло 4₁-ось симметрии УВС, табло 4₂ - ось симметрии ШЛБ, табло 4₃ - центральную симметричную точку В, табло 4₄ - центральную симметричную точку Л, табло 4₅ - ось симметрии - средний ряд и табло 4₆ - ось симметрии, разделяющую правую и левую части клавиатуры).The teletype operator simulator contains a response input unit 1 made on microswitches in the form of a teletype keyboard, a comparison unit 2, a training program task unit 3, training information presentation unit 4, an adaptive control program switching unit 5 and a registration unit 6 with circuit connections. The training program task unit 3 comprises a pulse distributor 7, code shapers 8, an OR element 9, a prohibition element 10, a trigger 11, and an alarm element 12. Block 4 of the presentation of educational information includes information panels 4, displaying half and the entire keyboard (panel 4 ₁ is the symmetry of the UVS, panel 4 ₂ is the axis of symmetry of the SLB, panel 4 ₃ is the central symmetrical point B, panel 4 ₄ is the central symmetrical point A, the scoreboard 4 ₅ - the axis of symmetry - the middle row and the scoreboard 4 ₆ - the axis of symmetry separating the right and left parts of the keyboard).

Блок 2 сравнения (фиг. 2) содержит элементы И 13, 14, элементы ИЛИ 15, 16, 17 и разделительные элементы 18. Block 2 comparison (Fig. 2) contains the elements And 13, 14, the elements OR 15, 16, 17 and the separation elements 18.

Блок 5 адаптивного переключения программы контроля (фиг. 3) включает триггер 19, элементы И 20, 21, 22, элементы 23, 24, 25 запрета, элемент ИЛИ 26 и элемент 27 задержки. The adaptive switching unit 5 of the monitoring program (FIG. 3) includes a trigger 19, AND elements 20, 21, 22, inhibit elements 23, 24, 25, an OR element 26, and a delay element 27.

Блок 6 регистрации (фиг. 4) содержит счетчик 28 (общего числа ответов), счетчик 29 (неверных ответов на высвеченные символы (знаки)), счетчик 30 (неверных ответов на симметричные символы) и индикатор 31 "Конец". Block 6 registration (Fig. 4) contains a counter 28 (total number of answers), counter 29 (incorrect answers to the highlighted characters (signs)), counter 30 (incorrect answers to symmetric characters) and the indicator 31 "End".

Блок 1 ввода ответов (фиг. 5) включает клавиатуру 32, кнопку 33 "Пуск", кнопку 34 "Цикл" (обнуление счетчиков) и светодиодный сигнализатор 35. The response input unit 1 (Fig. 5) includes a keyboard 32, a Start button 33, a Cycle button 34 (resetting the counters), and an LED signaling device 35.

Тренажер работает следующим образом. The simulator works as follows.

Включают питание. Распределитель 7 и счетчики 28, 29 и 30 устанавливаются в исходное состояние, триггер 11 - в нулевое, а триггер 19 - в первое положение (фиг. 6а). Turn on the power. The distributor 7 and counters 28, 29 and 30 are set to the initial state, trigger 11 to zero, and trigger 19 to the first position (Fig. 6a).

Обучаемый нажимает кнопку 33, импульс с выхода которой поступает на входы формирователей 8 и информационный вход элемента 10, на управляющий вход которого подан нулевой потенциал с выхода триггера 11, записав единицу в первый разряд распределителя 7. Единичный потенциал с первого выхода распределителя 7 поступает на вход табло 4₁, высветив левую половину клавиатуры и ось УВС, относительно которой обучаемый по высвеченному символу (букве) должен определять симметричный символ (букву), на вход триггера 11, перебросив его в единичное положение, и на один вход формирователя 8₁, на другой вход которого в данный момент подается импульс с выхода кнопки 33, обеспечивая появление на его выходе единичного потенциала (фиг. 6б1), который поступает на один из входов табло 4₁, высвечивая на нем символ (букву), и на один из входов блока 2. Единичный потенциал с выхода элемента 18 подается на вход элемента И 13, соответствующего высвеченному символу на табло 4₁, и на вход элемента И 14, соответствующего симметричному ему символу. Обучаемый по высвеченной букве на табло 4₁ нажимает соответствующую ей клавишу на левой части клавиатуры 32, обеспечив появление импульса на его выходе.The learner presses the button 33, the pulse from the output of which goes to the inputs of the shapers 8 and the information input of the element 10, to the control input of which a zero potential is supplied from the output of the trigger 11, writing the unit to the first bit of the distributor 7. The unit potential from the first output of the distributor 7 goes to the input scoreboard April _1, highlighting the left half of the keyboard and CWM axis about which the trainee on the highlighted symbol (letter) must determine a symmetric symbol (letter), to the input of flip-flop 11, moving it in a single position, and and one input of the January _8, the other input of which is at the moment a pulse is output from the button 33, allowing the appearance at the output of the unit capacity (Fig. 6b1) which is supplied to one input board April _1, highlighting on it a symbol (letter ), and to one of the inputs of block 2. The unit potential from the output of element 18 is fed to the input of element And 13, corresponding to the highlighted character on the scoreboard 4 ₁ , and to the input of element And 14, corresponding to the symbol that is symmetrical to it. The learner by the highlighted letter on the scoreboard 4 ₁ presses the corresponding key on the left side of the keyboard 32, ensuring the appearance of a pulse at its output.

Если обучаемый, определив местоположение, воспроизводит неверно высвеченную букву на клавиатуре 32, то единичный импульс с выхода клавиши (микровыключателя) поступает на вход элемента ИЛИ 15 блока 2 и на входы элементов И 13, 14, не соответствующие высвеченной букве, т.е. на выходах элементов И нулевой потенциал. If the student, having determined the location, reproduces the incorrectly displayed letter on the keyboard 32, then a single impulse from the output of the key (microswitch) goes to the input of the OR element 15 of block 2 and to the inputs of the elements 13, 14 that do not correspond to the highlighted letter, i.e. at the outputs of the elements AND zero potential.

Импульс с выхода элемента ИЛИ 15 (фиг. 6в) поступает на вход счетчика 28, фиксируя ответ на предъявленный символ, и на вход элемента 27, задержанный импульс с выхода которого (на время срабатывания элементов И и запрета) через элемент 23, на управляющий вход которого подан нулевой потенциал с выхода триггера 19, и через элемент 24, на управляющий вход которого подан нулевой потенциал с выхода элемента ИЛИ 16, поступает на вход счетчика 29 (фиг. 6г), фиксируя неверный ответ на высвеченный символ, а через элемент ИЛИ 26 - на вход светодиода 35 (фиг. 6д), предупреждая обучаемого засвечиванием последнего о неверно нажатой клавише и необходимости повторения. The pulse from the output of the OR element 15 (Fig. 6c) is supplied to the input of the counter 28, fixing the response to the presented symbol, and to the input of the element 27, the delayed pulse from the output of which (for the time of the operation of the AND elements and the ban) through the element 23, to the control input which has a zero potential applied from the output of the trigger 19, and through the element 24, to the control input of which a zero potential is supplied from the output of the OR element 16, is fed to the input of the counter 29 (Fig. 6d), fixing the incorrect answer to the highlighted symbol, and through the OR element 26 - to the input of the LED 35 (Fig. 6e), warning gives to the student blowing out the last of the incorrect key is pressed and the need for repetition.

Если обучаемый правильно определил и воспроизвел высвеченную букву, то импульс с выхода клавиши поступает на вход элемент ИЛИ 15 и на первые входы соответствующих элементов И 13, 14. Так как на третий вход элемента И 13 подан единичный потенциал с триггера 19, то импульс с выхода элемента И 13 поступает на вход элемента ИЛИ 16. If the student correctly identified and reproduced the highlighted letter, then the pulse from the output of the key goes to the input of the OR element 15 and to the first inputs of the corresponding elements And 13, 14. Since the unit potential from trigger 19 is applied to the third input of the element And 13, the pulse from the output element AND 13 is input to the element OR 16.

Импульс с выхода элемента ИЛИ 15 (фиг. 6в) поступает на вход счетчика 28 и на вход элемента 27, задержанный импульс с выхода которого через элемент 23 запрета и через элемент И 21, на другой вход которого одновременно подается импульс с выхода элемента ИЛИ 16, поступает на вход триггера 19, перебрасывая его во второе положение (фиг. 6б2). Единичный потенциал с выхода триггера 19 прикладывается к третьим входам элементов И 14, подготовив цепь для прохождения импульса на правильный симметричный ответ, и к управляющим входам элементов 20 и 23. Обучаемый определяет местоположение буквы, симметричной высвеченной, и воспроизводит ее. The pulse from the output of the OR element 15 (Fig. 6c) is fed to the input of the counter 28 and to the input of the element 27, the delayed pulse from the output of which is through the inhibit element 23 and through the And 21 element, to the other input of which the pulse from the output of the OR element 16 is simultaneously supplied, arrives at the input of the trigger 19, transferring it to the second position (Fig. 6b2). The unit potential from the output of the trigger 19 is applied to the third inputs of the elements And 14, having prepared a circuit for passing the pulse to the correct symmetrical response, and to the control inputs of the elements 20 and 23. The learner determines the location of the letter, symmetric highlighted, and reproduces it.

Если обучаемый неправильно определил (воспроизвел) местоположение симметричного символа, то импульс с выхода клавиатуры 32 поступает на вход элемента ИЛИ 15 и на первые входы элементов И 13, 14, на вторых входах которых единичный потенциал с выхода формирователя 81 отсутствует, т.е. на выходах элементов И 14 нулевой потенциал. Импульс с выхода элемента ИЛИ 15 поступает на вход счетчика 28 (фиг. 6в), фиксируя очередной ответ, и через элемент 27, элемент И 20, элемент 25, на управляющий вход которого подан нулевой потенциал с выхода элемента ИЛИ 17 на вход счетчика 30 (фиг. 6е), фиксируя неверный ответ на симметричный символ, а через элемент ИЛИ 26 на вход светодиода 35 (фиг. 6д), предупреждая обучаемого засвечиванием последнего о неверно нажатой клавише - необходимости повторного нажатия. If the student incorrectly determined (reproduced) the location of the symmetric symbol, then the pulse from the output of the keyboard 32 goes to the input of the OR element 15 and to the first inputs of the elements And 13, 14, at the second inputs of which there is no unit potential from the output of the shaper 81, i.e. at the outputs of the elements And 14 zero potential. The pulse from the output of the OR element 15 is fed to the input of the counter 28 (Fig. 6c), fixing the next answer, and through the element 27, the And 20 element, 25, the control input of which has zero potential from the output of the OR element 17 to the input of the counter 30 ( Fig. 6e), fixing the incorrect answer to the symmetric symbol, and through the OR element 26 to the input of the LED 35 (Fig. 6e), warning the student by illuminating the latter about the wrong key pressed - the need for repeated pressing.

Если обучаемый верно воспроизвел симметричный знак (символ), то на выходе соответствующего элемента И 14 появляется импульс, который через элемент ИЛИ 17 прикладывается к управляющим входам элемента И 22 и элемента 25 запрета. Импульс с выхода элемента ИЛИ 15, поданный через элементы 27 и И 20 на информационные входы элементов И 22 и 25 одновременно с импульсом, поступающим с выхода элемента ИЛИ 17, проходит через элемент И 22 на вход триггера 19, перебрасывая последний в первое положение (фиг. 6а1), и на информационный вход формирователя 81, обеспечивая появлениe единичного потенциала на втором выходе последнего, т.е. высвечивание на табло 4₁ следующего символа.If the student correctly reproduced the symmetric sign (symbol), then the output of the corresponding element And 14 there is a pulse, which through the element OR 17 is applied to the control inputs of the element And 22 and the element 25 prohibition. The pulse from the output of the OR element 15, supplied through the elements 27 and And 20 to the information inputs of the elements And 22 and 25 simultaneously with the pulse coming from the output of the element OR 17, passes through the element And 22 to the input of the trigger 19, transferring the latter to the first position (Fig. 6a1), and to the information input of the shaper 81, ensuring the appearance of a unit potential at the second output of the latter, i.e. display on the scoreboard 4 _{1 of the} next character.

Если обучаемый в первом цикле верно воспроизводит все высвеченные и симметричные символы относительно оси УВС, то при правильном ответе на последний, К-й, знак на выходе формирователя 8₁ появляется импульс, который через элемент ИЛИ 9 поступает на элемент 12, предупреждая обучаемого коротким фоническим сигналом о выполнении первого цикла программы и необходимости снятия показания со счетчиков 28, 29, 30 (фиг. 6ж), и на вход распределителя 7, переводя "единицу" на его второй выход. Единичный потенциал с второго выхода распределителя 7 поступает на вход табло 4₂, высвечивая правую половину клавиатуры и ось ШЛБ, относительно которой обучаемый по высвеченному символу должен определять симметричный знак, на вход формирователя 8₂, вызывая появление на его выходе единичного потенциала, который поступает на один из входов табло 4₂, высвечивая на нем букву (символ), и на один из входом блока 2.If the student in the first cycle correctly reproduces all the highlighted and symmetric symbols relative to the axis of the air-blast, then with the correct answer to the last, Kth, sign at the output of the shaper 8 ₁ , an impulse appears that goes through element OR 9 to element 12, warning the student with short phon a signal about the completion of the first cycle of the program and the need to take readings from the counters 28, 29, 30 (Fig. 6g), and to the input of the distributor 7, transferring the "unit" to its second output. The unit potential from the second output of the distributor 7 is fed to the input of the scoreboard 4 ₂ , highlighting the right half of the keyboard and the axis of the SLB, relative to which the trainee must determine the symmetric sign by the highlighted symbol, to the input of the shaper 8 ₂ , causing the appearance of a unit potential at its output, which is fed to one of the inputs of the scoreboard 4 ₂ , highlighting the letter (symbol) on it, and to one of the input of block 2.

Действия обучаемого и работа блоков и элементов тренажера в последующих циклах аналогична описанному. The actions of the learner and the operation of the blocks and elements of the simulator in subsequent cycles are similar to those described.

В третьем цикле обучаемый определяет симметричные символы относительно центрально-симметричной точки В, в четвертом цикле - относительно точки Л, в пятом цикле - относительно оси среднего ряда всей клавиатуры, в шестом цикле - относительно оси, разделяющей правую и левую части клавиатуры. После каждого цикла обучаемый снимает показания со счетчиков 28, 29, 30, а затем переводит их в исходное состояние нажатием кнопки 34 "Цикл". In the third cycle, the learner defines symmetric symbols with respect to the center-symmetric point B, in the fourth cycle - with respect to point A, in the fifth cycle - with respect to the axis of the middle row of the entire keyboard, in the sixth cycle - with respect to the axis separating the right and left parts of the keyboard. After each cycle, the student takes readings from the counters 28, 29, 30, and then restores them to their original state by pressing the 34 "Cycle" button.

При верном ответе на последнюю п-ю букву в шестом цикле на выходе формирователя 8₆ появляется импульс, который поступает на индикатор 31, засветив транспарант "Конец", и на вход триггера 11, перебросив его в нулевое положение. Тренажер готов к повторной работе.If the answer to the last pth letter is correct in the sixth cycle, an impulse appears at the output of the shaper 8 ₆ , which goes to indicator 31, illuminating the “End” banner, and to the input of trigger 11, throwing it to the zero position. The simulator is ready for re-work.

Использование изобретения в устройствах для тренировки операторов-телетайпистов позволяет формировать у обучаемых целостное буквенно-пространственное представление о всей клавиатуре по определенному закону симметрии, в котором в качестве инварианта выступает постоянное расстояние между заданной и искомой клавишами относительно определенной оси или точки. В процессе тренировки учитываются неверные воспроизведения (до достижения верных) высвеченных и симметричных им символов отдельно, что дает возможность судить о приобретении навыка ориентировочных действий - степени подготовленности обучаемых по точности воспроизведения символов и качеству работы. Необходимость осмысливания действий при совершенствовании симметричных преобразований позволяет развивать у операторов навыки самоконтроля. Using the invention in training devices for teletype operators allows trainees to form a complete alphanumeric representation of the entire keyboard according to a certain symmetry law, in which the constant distance between the given and the desired keys relative to a certain axis or point acts as an invariant. During the training process, incorrect reproductions (until the correct ones are achieved) of the symbols highlighted and symmetric to them are taken into account separately, which makes it possible to judge the acquisition of the skill of orienting actions - the degree of preparedness of the students by the accuracy of the reproduction of the characters and the quality of the work. The need to comprehend actions when improving symmetrical transformations allows developing self-control skills in operators.

Claims

1. TELEGRAPHIC SIMULATOR, comprising a response input unit, the group outputs of which are connected to the corresponding information inputs of the first group of the comparison unit, the first output of which is connected to the result of the registration unit, and a training program task unit, the control outputs of which are connected to the corresponding inputs of the training information presentation unit information outputs - with the corresponding inputs of the training information presentation unit and the corresponding inputs of the second group of the comparison unit, information input od - with the output of the response block, and the signal output - with the corresponding input of the registration unit, characterized in that, in order to expand the didactic capabilities of the simulator, an adaptive switching program block of the control program, the first and second outputs and the first, second and third information inputs are introduced into it which are connected to the corresponding clock inputs and corresponding outputs of the comparison unit, the third and fourth outputs - with the corresponding information inputs of the registration unit, the fifth output - with the input of the response input unit, and the sixth output — with the information input of the training program task block.

2. The simulator according to claim 1, characterized in that the adaptive switching block of the monitoring program contains a trigger, the zero and single outputs of which are the first and second outputs of the block, the delay element, the input of which is the first information input of the block, the first, second and third elements And, the first, second and third elements of the ban and the OR element, the output of which is the fifth output of the block, and the first and second inputs are connected to the outputs of the second and third elements of the ban, the outputs of which are respectively By the third and fourth outputs of the block, the information inputs of the first AND element and the inhibit element are connected to the output of the delay element, and the control inputs are connected to a single output of the trigger, the information inputs of the second AND element and the inhibit element are connected to the output of the first inhibit element, and the control inputs are the second the information input of the block, the information inputs of the third element And and the prohibition element are connected to the output of the first element And, and the control inputs are the third information input of the block, the outputs of the second and third AND elements are connected respectively to zero and a single trigger input, wherein the output of the third AND gate output is the sixth block.

3. The simulator according to claim 1, characterized in that the comparison unit contains three OR elements, a group of separation elements, the inputs of which are the corresponding inputs of the second group of the block, the AND elements of the first and second groups, the first inputs of which are connected to the outputs of the corresponding separation elements, the second the inputs are the corresponding inputs of the first group of the block, the third inputs of the elements And the first group are the first clock input of the block, the third inputs of the elements And the second group are the second clock input of the block, the inputs of the first OR element is connected to the second inputs of the corresponding AND elements, and the output is the first output of the block, the inputs of the second OR element are connected to the outputs of the corresponding AND elements of the first group, and the output is the second output of the block, the inputs of the third OR element are connected to the outputs of the corresponding AND elements of the second group, and the output is the third input of the block.