Claims (7)
1. Способ лечения детского церебрального паралича на основе физиотерапии, включающий массаж; фиксацию частей тела ребенка в оптимальных физиологических положениях; вестибулярные пассивные и активные упражнения ребенка на большом мяче, диаметром не менее 45 см; гимнастические упражнения; обучение больного ребенка жизненно необходимым и прикладным двигательным навыкам, отличающийся тем, что вышеуказанную фиксацию частей тела ребенка сохраняют в процессе всего массажа, поочередно снимая фиксацию на время массажа лишь с того участка тела, который подвергают массажу, что обеспечивает максимальное подавление патологических синкенезий; фиксированное тело ребенка при массаже сохраняют в положении "лежа на спине" и "лежа на животе" с максимально возможным разгибанием суставов рук и ног при максимально возможном разведении ног, а фиксацию этих положений усиливают наложением на руки и ноги ребенка мешков с песком, весом 1-5 кг, в зависимости от возраста ребенка.1. A method of treating cerebral palsy based on physiotherapy, including massage; fixation of parts of the child’s body in optimal physiological positions; vestibular passive and active exercises of the child on a large ball, with a diameter of at least 45 cm; gymnastic exercises; teaching a sick child vital and applied motor skills, characterized in that the above fixation of the parts of the child’s body is maintained during the entire massage, alternately removing the fixation during the massage only from that part of the body that is being massaged, which ensures the maximum suppression of pathological synkinesias; the child’s fixed body during massage is kept in the “supine” and “supine” positions with the greatest possible extension of the joints of the arms and legs with the maximum possible leg dilution, and the fixation of these positions is strengthened by applying sandbags weighing 1 on the child’s arms and legs -5 kg, depending on the age of the child.
2. Способ по п.1, отличающийся тем, что массаж проводят в следующем порядке: лицо, голова, грудь, более здоровые плечо, кисть и пальцы, менее здоровые плечо, кисть и пальцы, живот, более здоровые бедро, голень и тыльная часть стопы, менее здоровые бедро, голень и тыльная часть стопы, спина и ягодицы.2. The method according to claim 1, characterized in that the massage is carried out in the following order: face, head, chest, healthier shoulder, wrist and fingers, less healthy shoulder, wrist and fingers, stomach, healthier thigh, lower leg and back feet, less healthy thigh, lower leg and back of the foot, back and buttocks.
3. Способ по пп.1 и 2, отличающийся тем, что для рук и ног проводят массаж только разгибательных мышц, выполняя его по направлению сокращения разгибательных мышц, и биологически активных точек в зонах дистального прикрепления этих мышц, что обеспечивает поток импульсов для устранения патологических лабиринтных рефлексов и патологических синкенезий.3. The method according to claims 1 and 2, characterized in that for the arms and legs they massage only the extensor muscles, performing it in the direction of contraction of the extensor muscles, and biologically active points in the areas of distal attachment of these muscles, which provides a flow of impulses to eliminate pathological labyrinth reflexes and pathological synkinesias.
4. Способ по п.1, отличающийся тем, что при выполнении гимнастических упражнений, пассивных и с помощью терапевта, используют реакции поз тела, головы и рук пациента на движение его бедра в различных плоскостях, при этом бедро приводится в движение терапевтом, что вызывает последующие движения тела, головы и рук; при этом изменение позы ребенка выполняется за движениями бедра в следующей последовательности: перевороты со спины на живот и с живота на спину, присаживание с опорой на более здоровую руку с переходом в положение лежа на спине, присаживание с опорой на менее здоровую руку с переходом в положение лежа на спине, переворот в положение лежа на животе, переход в положение на четвереньках, затем в положения стоя на коленях, стоя на одном колене и стоя на ногах, а затем в обратном порядке, используя при необходимости помощь терапевта, с учетом возраста и возможностей ребенка.4. The method according to claim 1, characterized in that when performing gymnastic exercises, passive and with the help of a therapist, use the reaction of the patient’s body, head and hands poses to the movement of his thigh in various planes, while the thigh is set in motion by the therapist, which causes subsequent movements of the body, head and arms; in this case, the child’s posture is changed behind the thigh movements in the following sequence: upsets from back to stomach and abdomen to the back, sitting with support on a healthier arm with a transition to the supine position, sitting with the support of a less healthy arm with the transition to position lying on his back, flipping to the supine position, moving to the four-kneeling position, then to the kneeling position, standing on one knee and standing on the legs, and then in the reverse order, using therapist’s help if necessary, taking into account Astana and the child's abilities.
5. Способ по п.1, отличающийся тем, что вышеуказанные вестибулярные упражнения на большом мяче проводят при следующих исходных положениях ребенка, устанавливаемых в следующем порядке: на животе, на четвереньках, сидя на коленях и сидя ноги врозь, лежа на спине, осуществляя при каждом исходном положении ребенка по 8-12 покачиваний большого мяча вперед-назад, вправо-влево, по часовой стрелке и против часовой стрелки, вверх и вниз.5. The method according to claim 1, characterized in that the above vestibular exercises on the big ball are carried out at the following initial positions of the child, set in the following order: on the stomach, on all fours, sitting on the knees and sitting legs apart, lying on the back, exercising with each initial position of the child for 8-12 swings of the big ball back and forth, left and right, clockwise and counterclockwise, up and down.
6. Способ по п.1, отличающийся тем, что вышеуказанные вестибулярные упражнения на большом мяче сочетают с гимнастическими упражнениями на большом мяче, в которых используют реакции поз тела, головы и рук на движение бедра в различных плоскостях, при этом бедро приводится в движение терапевтом, что вызывает последующие движения тела, головы и рук и мяча, используя при необходимости помощь терапевта, с учетом возраста и возможностей ребенка.6. The method according to claim 1, characterized in that the above vestibular exercises on the big ball are combined with gymnastic exercises on the big ball, which use the reactions of the posture of the body, head and hands to move the thigh in different planes, while the thigh is set in motion by the therapist , which causes subsequent movements of the body, head and arms and the ball, using, if necessary, the help of a therapist, taking into account the age and capabilities of the child.
7. Способ по пп.1 и 6, отличающийся тем, что перед вышеуказанными вестибулярными упражнениями на большом мяче дополнительно проводят тренировку реакции равновесия на качающемся полуцилиндре при различных исходных положениях ребенка, устанавливаемых в определенном порядке: на животе, на четвереньках, сидя на коленях, стоя на коленях, стоя, сидя на корточках, сидя ноги врозь, используя при необходимости помощь терапевта, с учетом возраста и возможностей ребенка.7. The method according to claims 1 and 6, characterized in that before the above vestibular exercises on the big ball, an equilibrium reaction is additionally trained on the swinging half cylinder at different initial positions of the child, set in a certain order: on the stomach, on all fours, sitting on the knees, kneeling, standing, squatting, sitting legs apart, using therapist's help if necessary, taking into account the age and capabilities of the child.