KR20020066804A - 강사와 학습자와의 인터페이스가 가능한 실시간 온라인사이버 학습 시스템 - Google Patents

Abstract

본 발명은 인터넷상의 사이버교육방법에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 기존의 녹화된 동영상과 전자칠판만으로 운영되던 사이버교육의 문제점을 보완하여 강사와 학습자가 생방송으로 인터페이스가 가능하도록 한 학습방식이며 인터넷을 접속하여 강사가 수업에 필요한 여러 가지 동영상 및 문서, 외부 어플리케이션등을 실시간으로 학습자에게 제공하여 학습효과를 높이는 방법에 관한 것이다.

본 발명에 따르면 강사의 일방적으로 제공하는 One way communication학습방법이 아니라 철저하게 학습자의 입장에서 강사가 실시간으로 각종 자료를 제공하는 Two way communication 학습방법이므로 학습자들에게 지루하지 않고 적극적으로 참여할 수 있도록 고안된 것이라는 점에서 기존의 사이버학습시스템과 큰 차이점을 제시하고 있는 것이다.

Description

강사와 학습자와의 인터페이스가 가능한 실시간 온라인 사이버 학습 시스템{interface between client and teacher for real time cyber education system}

본 발명은 실시간으로 인터넷상에서 강사와 학습자의 커뮤니케이션을 활성활시킬 수 있는 방법으로서, 더욱 상세하게는 강사가 학습자의 모니터를 통제할 수 있는 시스템으로 강사가 사전에 준비한 학습과 관련된 동영상자료(교육용 에니메이션, 슬라이드, 음악화일)를 강사의 화면과 함께 별도의 창으로 구현하여 학습효과를 배가할 수 있는 방법이다. 기존의 방법은 녹화된 강사의 화면과 보드기능을 하는 창으로 구성되어 실질적으로 역동적인 학습매체로써의 역할을 수행하지 못한 단점이 잇다.

일반적으로 사이버학습이라함은 일방적으로 학습의 내용을 강사가 학습자에게 제공하는 것으로 인정되었으나 본 시스템에 의하면 강사가 강의하는 실시간의화면을 학습자가 시청하면서 자신의 의견을 표현하고 또한 강사는 수강생의 모습을 보면서 학습태도를 확인할 수 있는 강사와 수강자 사이의 인테페이스가 가능하된 차세대 학습방법이다.

이러한 실시간 생방송 학습시스템은 일반적으로 사용되는 영상없이 음성만으로 강의가 진행되는 GVA방식이나 강사의 화면은 단순한 사이버강의의 상징적인 형태로 나타나는 학습방식과 비교할 때 학습목표 달성도 측면에서 월등하다. 더욱 중요한 것은 본 학습시스템의 주요 수강대상이 되는 초·중학생을 가장 효과적으로 지루하지 않게 40분 수업을 진행하는데 필요한 엔터테이먼트의 요소를 학습에 채택하여 수강생들로 하여금 학습참여에 대한 동기를 부여할 수 있다는 점이다.

본 발명의 목적은 인터넷상의 실시간·쌍방향으로 강사와 수강생의 인터페이스가 가능한 학습방법을 제공하는데 있다.

본 발명의 다른 목적은 향후 정부에서 유도하는 전국민 사이버교육시스템을 구축하는데 가장 중요한 사이버강의를 전문적으로 수행하는 강사(Edu PD)를 양성하는데 있다.

도 1은 본 발명에 따른 학습시스템 구성도.

본 발명에 따른 생방송 쌍방향으로 강의가 진행되는데 가장 기본이 되는 강사의 모습과 실제칠판에 판서하는 모습을 방송할 수 있도록 2대의 웹카메라를 배치하여 필요에 따라 강의 장면, 칠판의 방향으로 강사가 화면전환이 가능한 메인비디오 창과; 강사가 미리 준비한 학습용 동영상자료, 슬라이드자료, 인터넷 사이트 등을 메인비디오 창과 동시에 제공하는 보조비디오 창과; 메인비디오 창과 보조비디오 창의 제공화면을 결정하는 입력선택장치와; 수강생들의 학습태도를 관찰하고 효과적으로 관리할 수 있는 수강생화면창과; 수강생의 모니터를 통제할 수 있도록 준비되는 클라이언트 컨트롤장치와; 학습중간에 중요한 내용을 강사가 직접 학습자의 화면에 텍스트로 전소할 수 있는 텍스트 전송장치와; 생방송으로 쌍방향 교육을 진행할 때 발생할 수 있는 수강생들의 무분별한 채팅과 질문을 강사가 통제할 수 있도록 준비하는 참여권한 통제장치 등으로 구성되어 있다.

바람직하게 메인비디오창에서는 강사의 강의 모습과 실제로 칠판에 판서하는 모습이 생방송으로 전달되므로 실제 교실을 그대로 옮겨놓은 효과를 기대할 수 있으며 보조 비디오창으로 강의와 관련된 각종 부교재를 제공함으로써 그 어떤 사이버학습시스템과 비교했을 때 가장 앞서가는 학습방법을 제공할 수 있다.

이하, 도면을 참조하여 더욱 상세히 설명한다.

도 1은 강사가 강의를 실시함에 있어 학습자와의 인터페이스를 가능하게 하는 본 발명의 전체 구성도로 실제로 강사가 학습메뉴를 선택하는 내용에 따라 학습자의 모니터에도 동일한 화면이 제공되는 것으로 (1)은 강사의 강의모습과 실제칠판에 판서하는 모습이 제공되고 (2)는 강의에 지원되는 보조교보재가 제공되는 비디오 창이고 (3)은 (1)과 (2)화면에 제공될 화면을 선택하는 메뉴이고 (4)는 실제 수업에 참가하고 있는 수강생들의 모습을 강사가 볼 수 있는 창이고 (5)는 강사가 수업 도중에 수강생의 컴퓨터 모니터를 통제할 수 있는 기능으로 특정 화면(예; 메인비디오창 또는 보조학습비디오 창)을 Full screen으로 제공할 수 있는 메뉴이다.

도 2에 따르면 본 발명에 따른 실시간 쌍방향 학습시스템에 가장 중요한 핵심인 안정된 속도를 기반으로하는 강의 장면(1)의 송출부분으로 실제크기가 가로 10cm, 세로 8cm으로 기존에 제공되는 학습창에 비해 4배이상 크기가 크며 최저 15 frame/s, 최고 30frame/s의 화질과 최저 100k, 최고 300k의 속도를 지원하므로 마치 TV과외를 하는 듯한 선명한 화질을 제공하게 된다. 또한 전자칠판이 아닌 실제 칠판에 판서를 하는(2) 모습 등으로 구성되면 화면의 전환은 강사에 의해서 필요에 따라 언제든지 가능하게 구성된다. 학습보조비디오 창(3)은 강사가 강의도중 필요로 하는 각종 자료를 제공하는 창으로 이곳에는 인터넷, 동영상, 애니메이션, Office계열의 모든 어플리케이션이 작동될 수 있도록 고안되었으며 필요에따라 강사가 도 3의 장치를 이용하여 선택적으로 사용이 가능하다. 이 화면은 수강생의 컴퓨터 모니터상에 그대로 구현되므로 실제로 강사의 강의에 대한 노하우나 스킬을 개성있게 표현할 수 있는 곳이다. 또한 학습보조 비디오 창(3)에서 제공되는 각종 자료는 강사가 사전에 준비할 수 있으며 이로 인하여 가장 효과적으로 부교재를 사용하여 강의가 진행되는 바람직한 사이버학습의 효과를 기대할 수 있다.

도 3는 인터넷망을 통해 학습자에게 실시간으로 학습과 관련된 메인비디오창과 학습보조비디오 창을 제어하는 장치로 본 발명인 실시간 쌍방향 학습방식의 핵심내용이다. (1)은 메인비디오 창과 학습보조비디오 창에 방송될 내용이 선택되어 그 URL이 list up되는 메뉴로 주로 인터넷상의 학습동영상을 스트리밍방식으로 연결하여 학습에 활용하게된다. 이때 강사는 사전에 많은 URL을 강의의 특성에 맞도록 준비하여 list up시켜놓을 수 있어 효율적으로 강의를 진행할 수 있다. (2)는list up시킬 URL을 입력하는 메뉴로 강사가 직접 입력할 수 있다. (3)은 선택된 URL을 메인비디오 창으로 구현할지 학습보조비디오 창으로 구현할지를 선택하는 메뉴로 그 어떤 창으로 동영상이 구현될 수 있다. 이는 상기에서 기술한바와 같이 엔터테인먼트의 요소를 가장 효과적으로 활용할 수 있는 부분으로 강의 도중에라도 강사의 화면대신 재미있는 동영상을 보여준다거나 학습자로 하여금 학습의 동기를 부여할 수 있는 내용을 선택적으로 전송할 수 있게 준비된다. (4)는 메인비디오 창에 강사의 모습대신 다른 동영상자료를 전송하다 다시 강사모습으로 화면을 전환하는 메뉴이다. (5)는 메인비디오창에 전송하게 될 동영상 URL이 나타나는 곳이고 (6)은 학습보조비디오 창에 전송될 동영상 URL이 나타나는 곳이다. (7)은 메인비디오 창과 학습보조비디오 창이 실행될 수 있도록 선택하는 메뉴이다. (8)은 메인비디오 창과 학습보조비디오 창의 실행을 중단할 때 사용되는 메뉴이다 .(9)는 학습보조비디오 창에 본 발명의 홈페이지인 www.on-offedu.com으로 연결하고 이를 중단할 때 사용되는 메뉴이다. (10)은 학습조보비디오 창을 전자칠판으로 사용할 때 선택하는 메뉴로 주로 그리기의 기능이 사용된다. (11)은 각 분야별로 미리 학습에 사용될 학습자료들을 링크시키는 메뉴로 과목별, 학습자의 취향별, 강사의 학습운영방식별로 메뉴를 구성할 수 있으며 이때 준비된 자료는 방송 송출용 미디어서버에 저장이 된다. 특이한 사항으로는 메뉴 'URL'(11-1)을 선택하면 보조학습 창에 인터넷 브라우저가 실행되며 학습자의 컴퓨터 모니터에도 동일한 화면이 제공된다. 이는 강사가 수업도중 학습자의 요청에 의하여 사이트를 연결할 때 사용될 수 있으며 강사와 학습자 사이에 인터페이스가 가능하게 되는 중요한 부분이다.

도 4는 현재 학습에 참여하고 있는 학습자들의 모습을 볼 수 있는 창으로 생방송·쌍방향이라는 본 발명이 가시적으로 보이는 부분이다. 이때 학습자도 강사의 모습을 보면서 수업을 받게된다.

도 5는 무분별하게 학습자들이 강사에게 수업진행에 방해가 될 정도로 질문을 하게 되는 것을 방지하는 메뉴로 수업중 학습자가 질문이 생길 경우 먼저 질문 하겠다는 의도를 신청하면 (1)의 메뉴로 질문을 허가하게 된다. 이와 마찬가지로 말하기, 그리기 등의 학습자의 참여의도도 통제가 가능하게 된다.

도 6은 강사가 학습자의 컴퓨터 모니터를 통제할 수 있는 기능으로 필요에 따라 특정 화면을 크게 확대해서 학습자의 모니터로 전송하여 학습효과를 배가 시킬 수 있다. (1)은 메인비디오 창을 확대하거나 축소할 때 사용되는 메뉴이다. (2)는 보조학습 비디오 창을 확대하거나 축소할 때 사용되는 메뉴이다. (3)은 메인비디오 창의 소리를 줄이거나 높일 때 사용되는 메뉴이고 (4)는 보조학습비디오 창의 소리를 줄이거나 높일 때 사용되는 메뉴이다.

본 발명의 바람직한 실시의 예로 영어교육의 경우, 강사가 자신의 강의장을 온라인상에 만들고 학습자는 사전테스트를 통해 자신의 수준에 맞는 강의실을 선택하고 강사는 메인비디오 창에서 자신의 모습과 칠판의 모습을 적절하게 배합하여 강의를 진행하며 5분 정도 수업을 진행하고 보조학습 비디오 창을 이용하여 2분 정도 미국 동요를 함께 노래를 할 수 있는 음악과 자막을 전송하여 지루함을 없앤다. 이후 다시 수업을 진행하는데 있어 보조학습 비디오 창에 미리 작성해 놓은 슬라이드(구체적으로 MS-Power point 파일)를 이용하여 상황별 회화학습을 실시한다. 그다음으로 메인비디오 창의 화면을 칠판으로 전환하여 유사어휘에 대해서 판서를 하며 강의를 한다. 이번에는 실제로 미국의 인터넷 어린이방송국의 URL을 도 4의 (11-1)을 이용하여 입력한 후에 보조학습 비디오 창을 이용하여 학습자에게 필요한 학습사례를 제공한다.

이상에서 상세히 설명한 바와 같이, 본 발명은 바람직한 실시예에 대해 상세히 기술되었지만, 본 발명이 속하는 학습시스템 분야에 있어서 통상적인 상식, 다시말해 현재의 인터넷 사이버 학습시스템의 한계가 실시간 쌍방향이라는 점에서 쉽게 모방하기 어려운 것이라는 것을 알 수 있다.

본 발명에 따르면 사이버학습이 강사위주의 일방적인 학습시스템이라는 기존의 개념을 뒤집고 사이버학습 자체가 쌍방향, 특히 인터페이스가 가능한 새로운 학습방법이라는 점에서 다른 학습효과의 향상효과를 기대할 수 있다. 기술적으로 불가능하고 현재의 국내 전용선 상태가 불안정하다는 일반적인 논리를 극복한 기술적인 쾌거라고도 할 수 있다.

Claims (5)

1. 인터넷 망에 연결된 학습자가 실시간으로 강사의 강의 내용을 전송받을 수 있고 참여할 수 있도록 고안된 강사가 학습자와의 커뮤니케이션이 가능한 학습시스템에 있어서, 실시간 쌍방향 원격 화상교육과 관련된 학습방법
2. 1인의강사가 자신의동영상, 칠판강의, 웹보드를 포함한 모든 부분을 제어및 사용
3. 컴퓨터 학습의 지루함을 극복한 edu-tainment 구현 - 강의도중 학생의 요구에 따라 영화, 뮤직비디오, 음악, game 등의 모든 부문을 구현
4. off-line 교재뿐만 아니라 특화된 on-line교재를 실시간 받아 언제든지 자가 학습이 가능하도록 함
5. 실시간 질의 응답및 첨삭 가능