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KR101937099B1 - 피아노 학습 서비스 제공 시스템 - Google Patents

피아노 학습 서비스 제공 시스템 Download PDF

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KR101937099B1
KR101937099B1 KR1020180079776A KR20180079776A KR101937099B1 KR 101937099 B1 KR101937099 B1 KR 101937099B1 KR 1020180079776 A KR1020180079776 A KR 1020180079776A KR 20180079776 A KR20180079776 A KR 20180079776A KR 101937099 B1 KR101937099 B1 KR 101937099B1
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KR
South Korea
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learner
finger
piano
learning
fingered
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KR1020180079776A
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English (en)
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이원경
지성민
Original Assignee
이원경
지성민
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Publication date
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    • G09B15/00—Teaching music
    • G09B15/06—Devices for exercising or strengthening fingers or arms; Devices for holding fingers or arms in a proper position for playing
    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING OR CALCULATING; COUNTING
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Abstract

본 발명은 학습자가 효율적으로 피아노를 학습하는 것을 보조할 수 있도록 구현한 피아노 학습 서비스 제공 시스템에 관한 것으로, 피아노 학습 서비스 어플리케이션을 설치하여 두며, 학습을 위한 디지털 악보를 저장해 두는 사용자 단말기; 및 근거리 무선통신을 통해 상기 사용자 단말기로부터 디지털 악보를 수신받으며, 수신받은 디지털 악보에 따라 연주음을 재생하는 동시에 재생되는 연주음의 음계에 따라 학습자의 손가락이 운지(運指)하게 될 위치에 대응하는 피아노 건반들에 운지하게 될 손가락 번호를 표시하는 학습용 피아노를 포함한다.

Description

피아노 학습 서비스 제공 시스템{PIANO EDUCATING SERVICE OFFERING SYSTEM}
본 발명은 피아노 학습 서비스 제공 시스템에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 학습자가 효율적으로 피아노를 학습하는 것을 보조할 수 있도록 구현한 피아노 학습 서비스 제공 시스템에 관한 것이다.
최근, 과외 활동의 중요성 및 악기를 다루는 것이 보편화되면서 피아노를 시작하거나 배우는 사람이 늘고 있지만, 피아노의 교육 방법은 여전히 사람이 하는 방법을 디테일하게 가르쳐야 하기 때문에 시스템화되지 못하고 교육비의 부담으로 고스란히 학습자에게 전달되어 왔다.
디지털 피아노란, 아날로그(Analogue) 방식의 기존 건반 형태는 유지하면서, 피아노의 실제 소리(Acoustic Sound)를 디지털(Digital) 방식으로 대체한 기기를 말한다.
그리고, 디지털 피아노에는, 컴퓨터(Computer) 기능을 탑재할 수 있어서 학습자의 편의를 위한 다양한 어플리케이션(Application)(예를 들어, 음색변화, 메트로놈, 연주녹음 또는 볼륨조절 등)을 접목시킬 수 있는 장점이 있다.
이렇게 확장 가능성이 많은 기기임에도 불구하고, 기존의 디지털 피아노에는 상대적으로 학습자의 실력향상을 도와줄 수 있는 유용한 어플리케이션은 없거나 큰 도움이 되지 않는 기능들이 많아, 해당 기능을 위한 기법의 도입이 절실하였다.
한국등록특허 제10-1535814호 한국공개특허 제10-1998-041647
본 발명의 일측면은 악보에 있는 음들을 건반에서 맞게 연주하고 있는 지를 학습자 스스로 확인할 수 있도록 하고, 어떤 손가락으로 연주해야 하는 지를 알 수 있어 학습자가 효율적으로 피아노를 학습하는 것을 보조할 수 있도록 구현한 피아노 학습 서비스 제공 시스템을 제공한다.
본 발명의 기술적 과제는 이상에서 언급한 기술적 과제로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 또 다른 기술적 과제들은 아래의 기재로부터 당업자에게 명확하게 이해될 수 있을 것이다.
본 발명의 일 실시예에 따른 피아노 학습 서비스 제공 시스템은, 피아노 학습 서비스 어플리케이션을 설치하여 두며, 학습을 위한 디지털 악보를 저장해 두는 사용자 단말기; 및 근거리 무선통신을 통해 상기 사용자 단말기로부터 디지털 악보를 수신받으며, 수신받은 디지털 악보에 따라 연주음을 재생하는 동시에 재생되는 연주음의 음계에 따라 학습자의 손가락이 운지(運指)하게 될 위치에 대응하는 피아노 건반들에 운지하게 될 손가락 번호를 표시하는 학습용 피아노를 포함한다.
일 실시예에서, 상기 학습용 피아노는, 피아노의 외관을 형성하는 피아노 본체; 근거리 무선통신을 통해 상기 사용자 단말기로부터 디지털 악보를 수신받는 통신부; 상기 통신부로부터 디지털 악보를 전달받아 해당 디지털 악보에 대응하는 연주음을 재생하고, 재생되는 연주음에 대응하는 학습자의 손가락 운지 위치를 판독하여 학습자의 운지를 요청하기 위한 운지 요청신호를 생성하는 학습 제어부; 및 상기 피아노 본체의 피아노 건반을 형성하며, 상기 학습 제어부로부터 전달되는 운지 요청신호를 판독하여 자신이 손가락 운지 위치에 해당할 경우 운지하게 될 손가락 번호를 왼손 또는 오른손의 손가락에 따라 색을 달리하여 건반 본체의 상부에 형성되는 표시부에 표시하는 복수 개의 건반을 포함할 수 있다.
일 실시예에서, 상기 학습 제어부는, 상기 건반 각각의 운지 여부를 감지하며, 재생되고 있는 연주음에 대응하여 손가락이 손가락 운지 위치에 운지하고 있는 지를 판독할 수 있다.
일 실시예에서, 상기 학습 제어부는, 초견 연습 모드, 구간 연습 모드, 연주 모드, 한손 모드 및 반주 모드 중 적어도 하나의 학습 모드에 대응하는 디지털 악보를 저장해 두며, 학습자로부터 선택되는 학습 모드에 대응하는 디지털 악보의 연주음을 재생하고, 재생되는 연주음에 대응하는 학습자의 손가락 운지 위치를 판독하여 학습자의 운지를 요청하기 위한 운지 요청신호를 생성하여 상기 건반으로 전달할 수 있다.
일 실시예에서, 상기 초견 연습 모드는, 박자 또는 리듬 없이 한 음 또는 동시에 운지해야 하는 음계들이 해당 음계에 해당하는 상기 건반에 손가락 번호로 표시되며, 음계에 맞게 운지된 경우 운지된 손가락 번호는 사라지고 다음으로 운지될 손가락 번호가 음계 순서에 따라 상기 건반에 차례로 표시되는 학습 모드이고, 상기 구간 연습 모드는, 학습자에게 운지를 요청하기 전에 1 마디 또는 2 마디의 연주음을 재생하는 동시에 해당 연주음에 따른 손가락 번호를 상기 건반에 음표의 박자에 대응하여 표시되는 학습 모드이고, 상기 연주 모드는, 상기 건반에 학습하는 디지털 악보의 기 설정된 박자에 대응하여 손가락 번호가 표시되며, 디지털 악보의 처음부터 끝까지 해당 기 설정된 박자에 대응하여 학습자에게 운지를 요청하는 학습 모드이고, 상기 한손 모드는, 학습자의 왼손 또는 오른손 중 한 손만에 의한 운지를 학습자에게 요청하는 학습 모드이고, 상기 반주 모드는, 상기 한손 모드에 따라 학습자가 한 손만으로 학습하는 동안 학습하고 있지 아니한 다른 손에 대응하는 음계들이 상기 건반에 의해 자동으로 연주되는 학습 모드일 수 있다.
일 실시예에서, 상기 학습 제어부는, 학습자가 각각의 학습 모드에 따라 학습 도중 해당 음계에 따라 운지를 하지 않은 경우, 해당 음계에 따라 운지를 하기 전까지 음계의 진행을 중지할 수 있다.
일 실시예에서, 상기 학습용 피아노는, 상기 건반이 형성되는 상기 피아노 본체의 전단의 하측에 연결 설치되고, 학습자가 운지하여야 할 건반이 있는 방향으로 학습자의 손을 이동시켜 줄 수 있도록 상부에 올려 놓은 학습자의 손목을 좌우 방향으로 이동시키는 손목 이동부를 더 포함할 수 있다.
일 실시예에서, 상기 손목 이동부는, 상기 피아노 본체의 전단의 하측면을 따라 좌우 길이 방향으로 형성되는 슬라이딩 레일부; 후단이 상기 슬라이딩 레일부에 연결 설치되어 슬라이딩을 제어하기 위한 제1 제어신호에 대응하여 좌우 방향으로 슬라이딩 이동하며, 전단이 상기 슬라이딩 레일부로부터 상기 피아노 본체의 전단 방향으로 연장 형성되는 슬라이딩 프레임부; 상기 슬라이딩 프레임부의 전단에 설치되어 학습자의 손목을 올려 놓기 위한 손목 지지부; 학습자의 손바닥 위치에 대응하는 상기 손목 지지부의 전단에 연결 설치되어 학습자의 손바닥을 올려 놓도록 하며, 상기 손목 지지부와의 연결 각도를 제어하기 위한 제2 제어신호에 대응하여 상기 손목 지지부와의 연결 각도가 조절되는 손바닥 지지부; 및 상기 학습 제어부로부터 전달되는 손목 구동 요청신호에 대응하여 제1 제어신호를 생성시켜 상기 슬라이딩 프레임부로 전달하고, 상기 학습 제어부로부터 전달되는 손바닥 구동 요청신호에 대응하여 제2 제어신호를 생성시켜 상기 손바닥 지지부로 전달하는 손 구동 제어부를 포함할 수 있다.
일 실시예에서, 상기 학습 제어부는, 학습자가 운지하여야 할 상기 건반에서의 학습자의 손목 위치 및 해당 손목 위치에서의 손목과 손바닥과의 각도를 판독하여, 손목 구동 요청신호 및 손바닥 구동 요청신호를 생성할 수 있다.
일 실시예에서, 상기 건반은, 학습자가 손가락으로 운지하는 위치에 대응하는 상기 건반 본체의 상부에 설치되며, 상기 건반 본체에 운지되는 학습자 손가락의 면적을 감지하는 터치 감지부; 및 상기 터치 감지부의 하부에 형성되며, 상기 건반 본체에 운지되는 학습자 손가락의 압력을 감지하는 압력 감지부를 더 포함할 수 있다.
일 실시예에서, 상기 학습 제어부는, 해당 음계에서 상기 건반과 학습자의 손가락과의 운지 각도가 피아노 운지법에 따른 각도일 경우에 상기 건반 본체에 운지되는 상기 터치 감지부에서 감지된 학습자 손가락의 면적을 기준 면적으로 설정하고, 해당 음계에서 상기 건반과 학습자의 손가락과의 운지 압력이 피아노 운지법에 따른 압력일 경우에 상기 건반 본체에 운지되는 상기 압력 감지부에서 감지된 학습자 손가락의 압력을 기준 압력으로 설정하며, 해당 음계에서의 학습자의 운지가 기준 면적을 초과하거나 기준 면적에 미치지 못한 경우에는 학습자 손가락의 운지 각도가 적정하지 못하다고 판단하고, 해당 음계에서의 학습자의 운지가 기준 압력을 초과하거나 기준 압력에 미치지 못한 경우에는 학습자 손가락의 운지 압력이 적정하지 못하다고 판단할 수 있다.
상술한 본 발명의 일측면에 따르면, 음 마다 바뀌는 손가락 번호가 건반에 표시되도록 하여, 어떤 음을 어떤 손가락으로 눌러야 하는 지를 지도선생님 없이도 학습할 수 있기 때문에, 피아노를 배우고는 싶지만 꾸준히 학원을 가거나 레슨을 받기 어려운 성인 또는 초보자들에게 도움을 줄 수 있다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 피아노 학습 서비스 제공 시스템의 개략적인 구성이 도시된 도면이다.
도 2는 도 1의 학습용 피아노의 일 실시예를 설명하는 도면이다.
도 3은 도 1의 학습용 피아노의 다른 실시예를 설명하는 도면이다.
도 4는 도 2의 건반의 다른 실시예를 설명하는 도면이다.
후술하는 본 발명에 대한 상세한 설명은, 본 발명이 실시될 수 있는 특정 실시예를 예시로서 도시하는 첨부 도면을 참조한다. 이들 실시예는 당업자가 본 발명을 실시할 수 있기에 충분하도록 상세히 설명된다. 본 발명의 다양한 실시예는 서로 다르지만 상호 배타적일 필요는 없음이 이해되어야 한다. 예를 들어, 여기에 기재되어 있는 특정 형상, 구조 및 특성은 일 실시예와 관련하여 본 발명의 정신 및 범위를 벗어나지 않으면서 다른 실시예로 구현될 수 있다. 또한, 각각의 개시된 실시예 내의 개별 구성요소의 위치 또는 배치는 본 발명의 정신 및 범위를 벗어나지 않으면서 변경될 수 있음이 이해되어야 한다. 따라서, 후술하는 상세한 설명은 한정적인 의미로서 취하려는 것이 아니며, 본 발명의 범위는, 적절하게 설명된다면, 그 청구항들이 주장하는 것과 균등한 모든 범위와 더불어 첨부된 청구항에 의해서만 한정된다. 도면에서 유사한 참조부호는 여러 측면에 걸쳐서 동일하거나 유사한 기능을 지칭한다.
이하, 도면들을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시예들을 보다 상세하게 설명하기로 한다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 피아노 학습 서비스 제공 시스템의 개략적인 구성이 도시된 도면이다.
도 1을 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 피아노 학습 서비스 제공 시스템(10)은, 사용자 단말기(100) 및 학습용 피아노(200)를 포함한다.
사용자 단말기(100)는, 피아노 학습 서비스 어플리케이션을 설치하여 두두, 학습을 위한 디지털 악보(즉, 컴퓨터 등의 기록 매체 등에 디지털화 되어 저장될 수 있는 피아노, 기타 또는 플롯 등의 악보)를 저장해 두며, 근거리 무선통신(예를 들어, 블루투스 또는 NFC 등)을 통해 학습용 피아노(200)로 디지털 악보를 전송한다.
이때, 사용자 단말기(100)는, 근거리 무선통신 기능을 가지는 개인용 단말기로서, 스마트폰, 테블릿 PC, MP3 또는 네비게이션 등과 같이 통신 기능 가지는 단말기라면 그 명칭에 제한되지 아니하고 적용이 가능하다.
학습용 피아노(200)는, 근거리 무선통신을 통해 사용자 단말기(100)로부터 디지털 악보를 수신받으며, 수신받은 디지털 악보에 따라 연주음을 재생하는 동시에 재생되는 연주음의 음계에 따라 학습자의 손가락이 운지(運指)하게 될 위치에 대응하는 피아노 건반들에 운지하게 될 손가락 번호를 표시한다.
본 발명에서, 운지(運指)라 함은, 악기를 연주할 때에 손가락을 쓰는 손동작을 의미하는 것으로, 피아노 운지법에 따라 왼손 또는 오른손의 손가락들로 건반을 누르는 행위를 지칭한다.
일 실시예에서, 학습용 피아노(200)는, 사용자 단말기(100)와의 연동 없이, 자체적으로 디지털 악보를 저장하여 두거나, 사용자 단말기(100)와의 연동 없이 학습자로부터 직접 디지털 악보를 전달받아 저장해 둘 수 있다.
상술한 바와 같은 구성을 가지는 본 발명의 일 실시예에 따른 피아노 학습 서비스 제공 시스템(10)의 기본 개념은, 먼저, 사용자 단말기(100)가 근거리 무선통신을 통해 학습용 피아노(200)와 연결되고, 사용자 단말기(100) 상에 저장된 디지털 악보를 해당 연결되어 있는 근거리 무선통신을 통해 학습용 피아노(200)로 전송하게 된다.
디지털 악보를 수신받은 학습용 피아노(200)는, 디지털 악보에 따라 스피커 등과 같은 출력 수단을 통하여 연주음을 재생하는 동시에, 재생되는 음에 해당하는 건반에 해당 건반을 운지하여야 하는 손가락의 손가락 번호를 실시간으로 표시하여 학습자의 손가락 운지를 유도하게 된다.
상술한 바와 같은 구성을 가지는 본 발명의 일 실시예에 따른 피아노 학습 서비스 제공 시스템(10)은, 악보에 있는 음들을 건반에서 맞게 연주하고 있는 지를 스스로 확인할 수 있도록 하고, 어떤 손가락으로 연주해야 하는 지를 알 수 있도록 할 수 있다.
이에 따라, 본 발명에 의할 경우, 음 마다 바뀌는 손가락 번호가 건반에 표시되도록 하여, 어떤 음을 어떤 손가락으로 눌러야 하는 지를 지도선생님 없어도 학습할 수 있기 때문에, 피아노를 배우고는 싶지만 꾸준히 학원을 가거나 레슨을 받기 어려운 성인 또는 초보자들에게 도움이 될 것이다.
도 2는 도 1의 학습용 피아노의 일 실시예를 설명하는 도면이다.
도 2를 참조하면, 학습용 피아노(200)는, 피아노 본체(210), 통신부(220), 학습 제어부(230) 및 복수 개의 건반(240)을 포함한다.
피아노 본체(210)는, 피아노의 외관을 형성하며, 통신부(220) 및 학습 제어부(230)를 설치하며, 전단에 학습자의 운지 연습을 위한 피아노 건반 형태의 다수 개의 건반(240)을 형성한다.
통신부(220)는, 피아노 본체(210)에 설치되며, 근거리 무선통신을 통해 사용자 단말기(100)와 연동되며, 사용자 단말기(100)로부터 해당 근거리 무선통신을 통해 디지털 악보를 수신받으며, 수신받은 디지털 악보를 학습 제어부(230)로 전달한다.
학습 제어부(230)는, 통신부(220)로부터 디지털 악보를 전달받아 해당 디지털 악보에 대응하는 연주음을 재생하고, 재생되는 연주음에 대응하는 학습자의 손가락 운지 위치를 판독하여 학습자의 운지를 요청하기 위한 운지 요청신호를 생성하며, 연주음의 연주에 따라 운지되어야 할 하반(240)으로 운지 요청신호를 전달한다.
일 실시예에서, 학습 제어부(230)는, 운영체제(Operation System; OS), 즉 시스템을 기반으로 다양한 소프트웨어를 실행하거나 제작할 수 있다. 상기 운영체제는 소프트웨어가 장치의 하드웨어를 사용할 수 있도록 하기 위한 시스템 프로그램으로서, 안드로이드 OS, iOS, 윈도우 모바일 OS, 바다 OS, 심비안 OS, 블랙베리 OS 등 모바일 컴퓨터 운영체제 및 윈도우 계열, 리눅스 계열, 유닉스 계열, MAC, AIX, HP-UX 등 컴퓨터 운영체제를 모두 포함할 수 있다.
일 실시예에서, 학습 제어부(230)는, 각각의 건반(240)들의 운지 여부를 감지하며, 재생되고 있는 연주음에 대응하여 손가락이 운지되어야할 건반(240) 에 운지되고 있는 지를 판독할 수 있다.
이를 위해, 학습 제어부(230)는, 건반(240)의 일측에 설치되어 회동을 감지하기 위한 초음파 센서 또는 자이로 센서 등과 연동되며, 해당 센서로부터 전달되는 신호를 분석하여 건반(240)의 움직임을 이용하여 건반(240) 각각의 운지 여부를 감지할 수 있다.
일 실시예에서, 학습 제어부(230)는, 초견 연습 모드, 구간 연습 모드, 연주 모드, 한손 모드 및 반주 모드 중 적어도 하나의 학습 모드에 대응하는 디지털 악보를 저장해 두며, 학습자로부터 선택되는 학습 모드에 대응하는 디지털 악보의 연주음을 재생하고, 재생되는 연주음에 대응하는 학습자의 손가락 운지 위치를 판독하여 학습자의 운지를 요청하기 위한 운지 요청신호를 생성하여 건반(240)으로 전달할 수 있다.
여기서, 초견 연습 모드라 함은, 박자 또는 리듬 없이 한 음 또는 동시에 운지해야 하는 음계들이 해당 음계에 해당하는 건반(240)에 손가락 번호로 표시되며, 음계에 맞게 운지된 경우 운지된 손가락 번호는 사라지고 다음으로 운지될 손가락 번호가 음계 순서에 따라 건반(240)에 차례로 표시되는 학습 모드이다.
즉, 초견 연습 모드는, 박자 또는 리듬없이 악보에 나와있는 음 들만 연습하는 모드로서, 한 음 또는 동시에 연주해야하는 음들을 건반(240)에 손가락 번호가 표시되는 방식으로서, 올바르게 연주하였을 때는 누른 손가락 번호는 사라지고 다음에 연주해야 하는 손가락 번호가 음표 순서에 따라 차례대로 등장하는 방식이다.
이에 따라, 초견 연습 모드에 의할 경우, 박자에 구애 받지 않고 악보 상에서 학습자가 보고 연주하는 음이 정확한지를 하나씩 확인하면서 연습할 수 있게 된다.
구간 연습 모드라 함은, 학습자에게 운지를 요청하기 전에 1 마디 또는 2 마디의 연주음을 재생하는 동시에 해당 연주음에 따른 손가락 번호를 건반(240)에 음표의 박자에 대응하여 표시되는 학습 모드이다.
즉, 구간 연습 모드는, 1 마디 또는 2 마디를 먼저 학습 제어부(230)가 실제 소리를 들려주면서 건반(240)에 손가락 번호를 보여주고, 다시 그 구간을 반복할 때 표시된 손가락 번호를 학습자가 그대로 따라하는 방식이다.
이때, 학습 제어부(230)가 미리 연주 하면서 손가락 번호를 보여줄 경우, 악보 상의 템포나 음표 길이는 표시부(242)가 점등되는 시간으로 조정이 가능한데, 예를 들어, 2박자(또는, 2분음표)의 경우에는 2초동안 점등 후 점멸하는 등으로 구현될 수 있다.
이에 따라, 구간 연습 모드에 의할 경우, 상술한 초견모드로 습득한 음들을 정확한 템포와 같이 익힐 수 있도록 보조할 수 있다.
연주 모드라 함은, 건반(240)에 학습하는 디지털 악보의 기 설정된 박자에 대응하여 손가락 번호가 표시되며, 디지털 악보의 처음부터 끝까지 해당 기 설정된 박자에 대응하여 학습자에게 운지를 요청하는 학습 모드이다.
한손 모드라 함은, 학습자의 왼손 또는 오른손 중 한 손만에 의한 운지를 학습자에게 요청하는 학습 모드이다.
그리고, 반주 모드라 함은, 한손 모드에 따라 학습자가 한 손만으로 학습하는 동안 학습하고 있지 아니한 다른 손에 대응하는 음계들이 건반(240)에 의해 자동으로 연주되는 학습 모드이다.
일 실시예에서, 학습 제어부(230)는, 상술한 각각의 모드를 실행함에 있어서, 학습자가 각각의 학습 모드에 따라 학습 도중 해당 음계에 따라 운지를 하지 않은 경우, 해당 음계에 따라 운지를 하기 전까지 음계의 진행을 중지할 수 있다.
건반(240)은, 피아노 본체(210)의 피아노 건반을 형성하며, 학습 제어부(230)로부터 전달되는 운지 요청신호를 판독하여 자신이 손가락 운지 위치에 해당할 경우 운지하게 될 손가락 번호를 왼손 또는 오른손의 손가락에 따라 색을 달리하여 건반 본체(241)의 상부에 형성되는 표시부(242)에 표시한다.
일 실시예에서, 표시부(242)는, 표시 수단으로서, LCD 또는 LED 등의 표시 수단으로 형성될 수 있으며, 여러 가지 색상으로 발광하여 숫자를 표시할 수 있는 표시 수단이면 그 명칭에 제한되지 아니하고 적용이 가능하다.
즉, 표시부(242)는, 왼손으로 운지하는 손가락 번호들과, 오른손으로 운지하는 손가락 번호들을 용이하게 구별될 수 있도록 서로 다른 색으로 표시함이 바람직하다.
예를 들어, 왼손으로 운지하는 손가락 번호들은 녹색으로 표시하는 반면, 오른손으로 운지하는 손가락 번호들은 빨간색으로 표시할 수 있다.
다만, 표시되는 색은, 왼손과 오른손 손가락 번호들이 서로 구별될 수 있는 색이면 적용이 가능한 바, 상술한 녹색 또는 빨간색으로 한정되는 것은 아니다.
도 3은 도 1의 학습용 피아노의 다른 실시예를 설명하는 도면이다.
도 3을 참조하면, 학습용 피아노(200)는, 피아노 본체(210), 통신부(220), 학습 제어부(230), 복수 개의 건반(240) 및 손목 이동부(250)를 포함한다. 여기서, 피아노 본체(210), 통신부(220), 학습 제어부(230) 및 복수 개의 건반(240)은, 도 2의 구성요소와 동일하므로 그 설명을 생략한다.
손목 이동부(250)는, 건반(240)이 형성되는 피아노 본체(210)의 전단의 하측에 연결 설치되고, 학습자가 운지하여야 할 건반(240)이 있는 방향으로 학습자의 손을 이동시켜 줄 수 있도록 상부에 올려 놓은 학습자의 손목을 좌우 방향으로 이동시킨다.
일 실시예에서, 손목 이동부(250)는, 사용자의 왼손과 오른손을 개별적으로 좌우 방향으로 이동시킬 수 있도록 동일한 구성으로 두 개 형성되어도 무방하다.
일 실시예에서, 손목 이동부(250)는, 슬라이딩 레일부(251), 슬라이딩 프레임부(252), 손목 지지부(253), 손바닥 지지부(254) 및 손 구동 제어부(255)를 포함할 수 있다.
슬라이딩 레일부(251)는, 피아노 본체(210)의 전단의 하측면을 따라 좌우 길이 방향으로 형성되며, 슬라이딩 프레임부(252)이 연결 설치되어 해당 레일을 따라 좌우 방향으로 슬라이딩 이동되도록 한다.
슬라이딩 프레임부(252)는, 후단이 슬라이딩 레일부(251)에 연결 설치되며, 손 구동 제어부(255)로부터 전달되는 좌우 방향의 슬라이딩을 제어하기 위한 제1 제어신호에 대응하여 슬라이딩 레일부(251)에서 좌우 방향으로 슬라이딩 이동하며, 전단이 슬라이딩 레일부(251)로부터 피아노 본체(210)의 전단 방향으로 연장 형성되며, 전단에 손목 지지부(253)가 설치된다.
이때, 제1 제어신호에 의해서는, 슬라이딩 프레임부(252)의 좌우 방향의 슬라이딩 방향 뿐만 아니라 슬라이딩 속도도 함께 제어될 수 있다.
일 실시예에서, 슬라이딩 프레임부(252)는, 구동 수단(예를 들어, 스텝 모터 등)을 슬라이딩 레일부(251)에 연결 설치는 부분에 형성하며, 제1 제어신호에 대응하는 방향 또는 제1 제어신호에 대응하는 속도로 슬라이딩 이동할 수 있다.
손목 지지부(253)는, 슬라이딩 프레임부(252)의 전단에 연결 설치되어 학습자의 손목을 올려 놓도록 하고, 사용자의 손바닥이 위치에 대응하는 전단에 손바닥 지지부(254)가 연결 설치된다.
손바닥 지지부(254)는, 학습자의 손바닥 위치에 대응하는 손목 지지부(253)의 전단에 연결 설치되어 학습자의 손바닥을 올려 놓도록 하며, 손 구동 제어부(255)로부터 전달되는 손목 지지부(253)와의 연결 각도를 제어하기 위한 제2 제어신호에 대응하여 손목 지지부(253)와의 연결 각도가 조절된다.
이때, 제2 제어신호에 의해서는, 손바닥 지지부(254)의 연결 각도(즉, 회동 정도) 뿐만 아니라 회동 속도도 함께 제어될 수 있다.
손 구동 제어부(255)는, 학습 제어부(230)로부터 전달되는 손목 구동 요청신호에 대응하여 제1 제어신호를 생성시켜 슬라이딩 프레임부(252)로 전달하고, 학습 제어부(230)로부터 전달되는 손바닥 구동 요청신호에 대응하여 제2 제어신호를 생성시켜 손바닥 지지부(254)로 전달한다.
일 실시예에서, 학습 제어부(230)는, 학습자가 운지하여야 할 건반(240)에서의 학습자의 손목 위치 및 해당 손목 위치에서의 손목과 손바닥과의 각도를 판독하여, 손목 구동 요청신호 및 손바닥 구동 요청신호를 생성하여 손 구동 제어부(255)로 전달할 수 있다.
피아노를 연주함에 있어서, 연주자는 건반의 위치에 따라 손목을 이동시킨 후 각각의 손가락을 이용하여 건반을 개별적으로 운지하게 되는데, 외손을 기준으로 할 경우 사용자의 정면에 위치하고 있는 건반의 경우에는 사용자의 손목, 손바닥 및 건반이 서로 일직선을 유지하게 되나, 연주자의 왼손이 좌측 방향으로 이동하게 되면서 왼손목은 연주자의 몸통으로부터 왼쪽 방향으로 점진적으로 벌어지면서 이동하는 반면, 왼손바닥은 왼손의 이동과는 상관없이 건반과 여전히 일직선을 이루고 있어야 한다.
이에 따라, 연주자의 왼손이 왼쪽에 위치하는 건반으로 이동하는 경우 필연적으로 왼손목과 왼손바닥과의 연결 각도가 변하게 된다.
따라서, 상술한 바와 같은 구성을 가지는 학습용 피아노(200)는, 사용자의 손목의 위치의 변화와 상관없이 사용자의 손바닥과 건반과의 수평을 유지하도록 유도함으로써, 피아노를 처음 배우는 시점부터 올바른 운지 습관 뿐만 아니라 손목과 손바닥의 균형적인 연주 습관을 익힐 수 있도록 도와줄 수 있다.
도 4는 도 2의 건반의 다른 실시예를 설명하는 도면이다.
도 4를 참조하면, 다른 실시예에 따른 건반(240)은, 건반 본체(241), 표시부(242), 터치 감지부(243) 및 압력 감지부(244)를 포함한다. 여기서, 건반 본체(241) 및 표시부(242)는 도 2의 구성요소와 동일하므로 그 설명을 생략한다.
터치 감지부(243)는, 학습자가 손가락으로 운지하는 위치에 대응하는 건반 본체(241)의 상부에 설치되며, 건반 본체(241)에 운지되는 학습자 손가락의 면적을 감지한다.
압력 감지부(244)는, 터치 감지부(243)의 하부에 형성되며, 건반 본체(241)에 운지되는 학습자 손가락의 압력을 감지한다.
다만, 터치 감지부(243)와 압력 감지부(244)는, 두 센서의 기능을 동시에 수행할 수 있는 센서 장치의 경우에는, 하나의 장치로 형성되어도 무방하고, 압력 감지부(244)가 학습자가 손가락으로 운지하는 위치에 대응하는 건반 본체(241)의 상부에 설치되고, 터치 감지부(243)가 압력 감지부(244)의 하부에 형성되어도 무방하다.
일 실시예에서, 학습 제어부(230)는, 해당 음계에서 건반(240)과 학습자의 손가락과의 운지 각도가 피아노 운지법에 따른 적정 각도일 경우에 건반 본체(241)에 운지되는 터치 감지부(243)에서 감지된 학습자 손가락의 면적을 기준 면적으로 설정할 수 있다.
즉, 기준 면적을 레퍼런스로 하여, 해당 음계에서의 학습자의 운지가 기준 면적을 초과하거나 기준 면적에 미치지 못한 경우에는 학습자 손가락의 운지 각도가 적정하지 못하다고 판단하게 된다.
사람의 손가락 앞부분 하측은 평면이 아니라 곡선을 형성하게 되는 바, 손가락과 건반의 접촉 면적은 학습자의 운지 습관에 따른 운지 각도에 따라 변하게 된다.
이를 이용하여, 학습 제어부(230)는, 터치 감지부(243)로부터 전달되는 건반 본체(241)에 운지되는 학습자 손가락의 면적을 이용하여, 현재 학습자가 운지하고 있는 손가락의 접촉 면적이 기준 면적일 경우에는 손가락의 운지 각도가 올바르게 형성되고 있다고 판단하며, 현재 학습자가 운지하고 있는 손가락의 접촉 면적이 기준 면적을 초과하거나 미달된 경우에는 손가락의 운지 각도가 올바르지 않게 형성되었다고 판단할 수 있다.
일 실시예에서, 학습 제어부(230)는, 해당 음계에서 건반(240)과 학습자의 손가락과의 운지 압력이 피아노 운지법에 따른 적정 압력일 경우에 건반 본체(241)에 운지되는 압력 감지부(244)에서 감지된 학습자 손가락의 압력을 기준 압력으로 설정할 수 있다.
즉, 기준 압력을 레퍼런스로 하여, 해당 음계에서의 학습자의 운지가 기준 압력을 초과하거나 기준 압력에 미치지 못한 경우에는 학습자 손가락의 운지 강약이 적정하지 못하다고 판단하게 된다.
건반을 누르는 강약에 따른 연주자의 감정 표현은 피아노의 운지법에 있어서 매우 중요한 요소 중 하나이다.
그러나, 기존의 디지털 피아노를 이용한 학습 장치에 있어서는, 해당 감정 표현을 위한 운지 강약에 따른 학습 방법을 제공하지 못하였다.
이를 위해, 본 발명의 학습 제어부(230)는, 압력 감지부(244)에서 감지된 학습자 손가락의 압력이 해당 음계에서의 학습자의 운지가 기준 압력을 초과하거나 기준 압력에 미치지 못한 경우에는 학습자 손가락의 운지 압력이 적정하지 못하다고 판단할 수 있다.
또한, 학습 제어부(230)는, 디지털 악복의 음계에 있어서 각각의 음들에 적정 운지 압력을 설정하여 두며, 학습자의 연주에 있어서 해당 적정 운지 압력으로 연주를 하는지를 판단할 수 있다.
이를 토대로 학습 제어부(230)는, 기준 각도 또는 기준 압력에 따라 학습자가 운지하지 아니한 경우, 해당 음계를 학습 도중 또는 학습이 종료된 이후에 사용자에게 피드백 해줌으로써, 사용자의 올바른 연주 습관을 익히도록 보저할 수 있다.
연주자들의 손가락의 길이는 모두 제 각각으로 형성되는 바, 연주자들의 연주 스타일 역시 손가락 길이의 차이만큼이나 다른 스타일을 가지게 된다.
그리고, 피아노를 누르는 압력에 따라 피아노에서 발생되는 소리 역시 다양하게 변하는 바, 건반의 정확한 운지 만큼이나 중요한 것이 피아노를 어느 정도의 힘으로 누르느냐 하는 것이다.
따라서, 상술한 바와 같은 구성을 가지는 다른 실시예에 따른 건반(240)은, 학습자의 운지의 정확도 뿐만 아니라, 건반을 운지하는 손가락의 각도와 운지하는 강도를 측정하여 이에 대한 피드백을 학습자에게 제공하여 학습자의 맞춤형 피아노 연주 기법을 익힐 수 있도록 보조할 수 있다.
이상에서는 실시예들을 참조하여 설명하였지만, 해당 기술 분야의 숙련된 당업자는 하기의 특허 청구의 범위에 기재된 본 발명의 사상 및 영역으로부터 벗어나지 않는 범위 내에서 본 발명을 다양하게 수정 및 변경시킬 수 있음을 이해할 수 있을 것이다.
음악교육 분야는 기본적으로 전문 지도자에게 직접 레슨 또는 사사를 받아야한다는 보수적인 고정관념이 강한 분야 중 하나이다.
그러나, 피아노를 좋아하는 모든 사람들이 피아노를 배우기 위해서 반드시 학원을 등록해야만 한다는 고정관념을 현대 기술과 접목시킨 본원 발명을 통해서 획기적으로 바꿀 수 있다.
10: 피아노 학습 서비스 제공 시스템 100: 사용자 단말기
200: 학습용 피아노 210: 피아노 본체
220: 통신부 230: 학습 제어부
240: 건반 241: 건반 본체
242: 표시부 243: 터치 감지부
244: 압력 감지부 250: 손목 이동부
251: 슬라이딩 레일부 252: 슬라이딩 프레임부
253: 손목 지지부 254: 손바닥 지지부
255: 손 구동 제어부

Claims (6)

  1. 피아노 학습 서비스 어플리케이션을 설치하여 두며, 학습을 위한 디지털 악보를 저장해 두는 사용자 단말기; 및
    근거리 무선통신을 통해 상기 사용자 단말기로부터 디지털 악보를 수신받으며, 수신받은 디지털 악보에 따라 연주음을 재생하는 동시에 재생되는 연주음의 음계에 따라 학습자의 손가락이 운지(運指)하게 될 위치에 대응하는 피아노 건반들에 운지하게 될 손가락 번호를 표시하는 학습용 피아노를 포함하고,
    상기 학습용 피아노는,
    피아노의 외관을 형성하는 피아노 본체;
    근거리 무선통신을 통해 상기 사용자 단말기로부터 디지털 악보를 수신받는 통신부;
    상기 통신부로부터 디지털 악보를 전달받아 해당 디지털 악보에 대응하는 연주음을 재생하고, 재생되는 연주음에 대응하는 학습자의 손가락 운지 위치를 판독하여 학습자의 운지를 요청하기 위한 운지 요청신호를 생성하는 학습 제어부; 및
    상기 피아노 본체의 피아노 건반을 형성하며, 상기 학습 제어부로부터 전달되는 운지 요청신호를 판독하여 자신이 손가락 운지 위치에 해당할 경우 운지하게 될 손가락 번호를 왼손 또는 오른손의 손가락에 따라 색을 달리하여 건반 본체의 상부에 형성되는 표시부에 표시하는 복수 개의 건반을 포함하고,
    상기 학습용 피아노는,
    상기 건반이 형성되는 상기 피아노 본체의 전단의 하측에 연결 설치되고, 학습자가 운지하여야 할 건반이 있는 방향으로 학습자의 손을 이동시켜 줄 수 있도록 상부에 올려 놓은 학습자의 손목을 좌우 방향으로 이동시키는 손목 이동부를 더 포함하고,
    상기 손목 이동부는,
    상기 피아노 본체의 전단의 하측면을 따라 좌우 길이 방향으로 형성되는 슬라이딩 레일부;
    후단이 상기 슬라이딩 레일부에 연결 설치되어 슬라이딩을 제어하기 위한 제1 제어신호에 대응하여 좌우 방향으로 슬라이딩 이동하며, 전단이 상기 슬라이딩 레일부로부터 상기 피아노 본체의 전단 방향으로 연장 형성되는 슬라이딩 프레임부;
    상기 슬라이딩 프레임부의 전단에 설치되어 학습자의 손목을 올려 놓기 위한 손목 지지부;
    학습자의 손바닥 위치에 대응하는 상기 손목 지지부의 전단에 연결 설치되어 학습자의 손바닥을 올려 놓도록 하며, 상기 손목 지지부와의 연결 각도를 제어하기 위한 제2 제어신호에 대응하여 상기 손목 지지부와의 연결 각도가 조절되는 손바닥 지지부; 및
    상기 학습 제어부로부터 전달되는 손목 구동 요청신호에 대응하여 제1 제어신호를 생성시켜 상기 슬라이딩 프레임부로 전달하고, 상기 학습 제어부로부터 전달되는 손바닥 구동 요청신호에 대응하여 제2 제어신호를 생성시켜 상기 손바닥 지지부로 전달하는 손 구동 제어부를 포함하고,
    상기 학습 제어부는, 학습자가 운지하여야 할 상기 건반에서의 학습자의 손목 위치 및 해당 손목 위치에서의 손목과 손바닥과의 각도를 판독하여, 손목 구동 요청신호 및 손바닥 구동 요청신호를 생성하는, 피아노 학습 서비스 제공 시스템.
  2. 삭제
  3. 제1항에 있어서 상기 학습 제어부는,
    상기 건반 각각의 운지 여부를 감지하며, 재생되고 있는 연주음에 대응하여 손가락이 손가락 운지 위치에 운지하고 있는 지를 판독하는, 피아노 학습 서비스 제공 시스템.
  4. 제1항에 있어서, 상기 학습 제어부는,
    초견 연습 모드, 구간 연습 모드, 연주 모드, 한손 모드 및 반주 모드 중 적어도 하나의 학습 모드에 대응하는 디지털 악보를 저장해 두며, 학습자로부터 선택되는 학습 모드에 대응하는 디지털 악보의 연주음을 재생하고, 재생되는 연주음에 대응하는 학습자의 손가락 운지 위치를 판독하여 학습자의 운지를 요청하기 위한 운지 요청신호를 생성하여 상기 건반으로 전달하고,
    상기 초견 연습 모드는, 박자 또는 리듬 없이 한 음 또는 동시에 운지해야 하는 음계들이 해당 음계에 해당하는 상기 건반에 손가락 번호로 표시되며, 음계에 맞게 운지된 경우 운지된 손가락 번호는 사라지고 다음으로 운지될 손가락 번호가 음계 순서에 따라 상기 건반에 차례로 표시되는 학습 모드이고,
    상기 구간 연습 모드는, 학습자에게 운지를 요청하기 전에 1 마디 또는 2 마디의 연주음을 재생하는 동시에 해당 연주음에 따른 손가락 번호를 상기 건반에 음표의 박자에 대응하여 표시되는 학습 모드이고,
    상기 연주 모드는, 상기 건반에 학습하는 디지털 악보의 기 설정된 박자에 대응하여 손가락 번호가 표시되며, 디지털 악보의 처음부터 끝까지 해당 기 설정된 박자에 대응하여 학습자에게 운지를 요청하는 학습 모드이고,
    상기 한손 모드는, 학습자의 왼손 또는 오른손 중 한 손만에 의한 운지를 학습자에게 요청하는 학습 모드이고,
    상기 반주 모드는, 상기 한손 모드에 따라 학습자가 한 손만으로 학습하는 동안 학습하고 있지 아니한 다른 손에 대응하는 음계들이 상기 건반에 의해 자동으로 연주되고, 상기 학습 제어부는,
    학습자가 각각의 학습 모드에 따라 학습 도중 해당 음계에 따라 운지를 하지 않은 경우, 해당 음계에 따라 운지를 하기 전까지 음계의 진행을 중지하는, 피아노 학습 서비스 제공 시스템.
  5. 삭제
  6. 제1항에 있어서, 상기 건반은,
    학습자가 손가락으로 운지하는 위치에 대응하는 상기 건반 본체의 상부에 설치되며, 상기 건반 본체에 운지되는 학습자 손가락의 면적을 감지하는 터치 감지부; 및
    상기 터치 감지부의 하부에 형성되며, 상기 건반 본체에 운지되는 학습자 손가락의 압력을 감지하는 압력 감지부를 더 포함하고,
    상기 학습 제어부는,
    해당 음계에서 상기 건반과 학습자의 손가락과의 운지 각도가 피아노 운지법에 따른 각도일 경우에 상기 건반 본체에 운지되는 상기 터치 감지부에서 감지된 학습자 손가락의 면적을 기준 면적으로 설정하고, 해당 음계에서 상기 건반과 학습자의 손가락과의 운지 압력이 피아노 운지법에 따른 압력일 경우에 상기 건반 본체에 운지되는 상기 압력 감지부에서 감지된 학습자 손가락의 압력을 기준 압력으로 설정하며, 해당 음계에서의 학습자의 운지가 기준 면적을 초과하거나 기준 면적에 미치지 못한 경우에는 학습자 손가락의 운지 각도가 적정하지 못하다고 판단하고, 해당 음계에서의 학습자의 운지가 기준 압력을 초과하거나 기준 압력에 미치지 못한 경우에는 학습자 손가락의 운지 압력이 적정하지 못하다고 판단하는, 피아노 학습 서비스 제공 시스템.


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