JP3003950U - 外国語学習用増幅器 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【目的】 外国語学習用増幅器を提供することである。 【構成】 外国語学習用の音声教材を使用する学習者が
聞き取りにくい周波数の発音を、学習する言語に応じて
強調するようにパターン化された１つ、或いは、２つ以
上の周波数特性パターンを有する周波数特性変更装置
と、前記周波数特性パターンを切り換えるための手段と
を有する構成である。

Description

【考案の詳細な説明】

【０００１】

【産業上の利用分野】

本件考案は、外国語学習用の音声教材を使用する学習者にとって馴染みの薄い 発音、すなわち、聞き取りにくい周波数の発音を強調するようになっている装置 に関する。

【０００２】

【従来技術】

外国語を習得しようとする者、特に、日本人は、一般に、教科書、参考書、そ の他の学習書を使用して学習しようとすることが少なくない。このような方法を 採る場合、読み書きについては比較的正確な知識を得ることができることは良く 知られている。 しかしながら、このように学習書のみに頼るときには、話し手の発音を正確に 聞き取ることができず、従ってまた、自らも正確に発音することができないとい う不具合が生ずることもまた良く知られるところである。 そこで、近年、外国語を録音したテープ、レコード、ディスクなどの音声によ る教材、所謂音声教材が、ヒアリング学習に用いられている。

【０００３】

【考案が解決しようとする課題】

しかしながら、実際には、このような音声教材を利用した場合であっても、思 うような成果を挙げることができないことが多かった。 この原因の１つとして、学習者にとって馴染みのない、ないしは、馴染みの薄 い発音に対しては、学習者は、敏感でなく、従って、聞き取りにくく、その結果 、学習書のみによる学習と同様に、自分が発音するに際しても、これを正確に再 現できない、ということにあることがわかった。これは、例えば、日本人にとっ ての英会話を例にとってみると、「ｔｈ」の音を聞き取りにくく、漠然と聞き流 していると、ときとしてサイレントワードにもなりかねず、無音と認識してしま うこともある、ということである。

【０００４】

【考案の目的】

従って、本件考案の目的は、外国語学習用の音声教材を使用する学習者にとっ て馴染みの薄い発音、すなわち、聞き取りにくい周波数の発音を強調するように なっている装置を提供することにある。

【０００５】

【課題を解決するための手段】

本件考案の上記目的は、外国語学習用の音声教材を使用する学習者が聞き取り にくい周波数の発音を、学習する言語に応じて強調するようにパターン化された １つ、或いは、２つ以上の周波数特性パターンを有する周波数特性変更装置と、 前記周波数特性パターンを切り換えるための手段とを有することを特徴とする、 増幅器によって達成される。

【０００６】

【考案の作用】

本考案によれば、学習者が聞き取りにくい外国語の周波数の発音を強調するこ とによって、学習者の耳に刺激を与え、より早く当該外国語の特徴を学習者に把 握させることができる。

【０００７】

【実施例】

図１を参照すると、全体的に参照番号１によって示す本考案によるアンプ、す なわち、増幅器１が、ブロックダイヤグラムで図示されている。 増幅器１は、入力側で、カセットテープ、ＣＤ、レコードなどの各種音声教材 用のカセットデッキ、ＣＤプレーヤ、レコードプレーヤのような再生装置１０に 接続され、出力側でスピーカ２０に接続される。 増幅器１はプリアンプ２を有し、このプリアンプ２は、周波数特性変更装置、 すなわち、イコライザ３を備えている。イコライザ３は、学習者及び学習すべき 言語に応じて、学習者が聞き取りにくい言語の周波数を強調するようにパターン 化された周波数特性パターンＩ及びパターンＩＩを有し、これらの周波数特性パ ターンを切り換えるための手段、すなわち、所望の周波数特性パターンを呼び出 すスイッチがイコライザに設けられている。従って、本考案の増幅器によれば、 学習者及び学習すべき言語に応じて、イコライザ３の周波数特性パターンを切り 換えることができる。プリアンプ２は、パワーアンプ４を介してスピーカ２０に 接続されている。

【０００８】 この実施例では、上述した各種の周波数特性パターンは、学習者を日本人とし て設定してあり、パターンＩは英会話用である。詳述すると、英会話用パターン Ｉは、図２に示すような周波数特性を有し、日本人にとって馴染みの薄い、すな わち、聞き取りにくい２ｋＨｚ〜１２ｋＨｚの帯域を強調するようになっている 。同様に、図３は、日本人にとって聞き取りにくい１００Ｈｚ〜３００Ｈｚ及び １ｋＨｚ〜２ｋＨｚの帯域を強調するようになっている仏会話用のパターンＩＩ の周波数特性を示す。パターンＩＩＩは、ノーマルの（フラットな）周波数特性 である。 選択されたイコライザ３の周波数特性パターンの電気信号は、プリアンプ２に 接続されたパワーアンプ４で増幅され、パワーアンプ４に接続されたスピーカ５ に供給される。 本考案による増幅器１を使用するときには、学習すべき言語の音声教材、例え ば、英会話が入ったカセットテープを再生装置１０であるカセットデッキにセッ トし、再生装置に接続された増幅器１のイコライザ３の周波数特性を英会話用の 周波数特性パターンＩを選択する。すると、増幅器１に接続されたスピーカ５か ら、日本人にとって聞き取りにくい英会話の発音である２ｋＨｚ〜１２ｋＨｚの 帯域が特に強調されて流れてくる。

【０００９】 本考案は、上述した実施例に限定されることなく実用新案登録請求の範囲に記 載された考案の範囲内で種々の変更が可能であり、これらも本考案の範囲内に包 含されるものであることはいうまでもない。 例えば、前記実施例においては、周波数特性パターンは日本人用に調整された ものであるが、これを日本人以外の、例えば、韓国人用に調整することもできる 。この場合には、ハングル語には、比較的、濁音が少ないので、他国の言語を学 習するときには濁音が強調されるように周波数特性パターンを調整することにな る。 また、前記実施例においては、イコライザ３は周波数特性パターンＩ、ＩＩと いう２つの学習用の周波数特性パターンを有するが、１つの学習用の周波数特性 パターンのみを有しても良く、また、３つ以上の学習用の周波数特性パターンを 有しても良い。 更に、前記実施例においては、周波数特性変更装置としてイコライザを使用し たけれども、所望の周波数特性パターンを得ることができれば足り、例えば、フ ィルタを組み合わせることによって所望の周波数特性パターンを得ても良い。

【００１０】

【考案の効果】

本考案によれば、音声教材の学習者にとって馴染みの薄い音、すなわち、聞き 取りにくい周波数帯の音を強調するようになっている装置を提供することが可能 になる。

【図面の簡単な説明】

【図１】本考案による増幅器のブロックダイヤグラムで
ある。

【図２】イコライザに設定された英会話用パターンＩの
周波数特性を示す。

【図３】イコライザに設定された仏会話用パターンＩＩ
の周波数特性を示す。

【符号の説明】

１ 増幅器 ２ プリアンプ ３ イコライザ ４ パワーアンプ ５ スピーカ １０ 再生装置 ２０ スピーカ

Claims (3)

【実用新案登録請求の範囲】
1. 【請求項１】 外国語学習用の音声教材を使用する学習
   者が聞き取りにくい周波数の発音を、学習する言語に応
   じて強調するようにパターン化された１つ、或いは、２
   つ以上の周波数特性パターンを有する周波数特性変更装
   置と、前記周波数特性パターンを切り換えるための手段
   とを有することを特徴とする増幅器。
2. 【請求項２】 入力側が音声教材用の再生装置に接続さ
   れ、出力側がスピーカに接続される増幅器において、 外国語学習用の音声教材を使用する学習者が聞き取りに
   くい周波数の発音を、学習する言語に応じて強調するよ
   うにパターン化された１つ、或いは、２つ以上の周波数
   特性パターンを有するイコライザと、前記周波数特性パ
   ターンを切り換えるための切り換えスイッチとを有する
   プリアンプを有することを特徴とする増幅器。
3. 【請求項３】 パワーアンプが前記プリアンプと前記ス
   ピーカとの間に接続されることを特徴とする請求項２に
   記載の増幅器。