ES2610883T3 - Dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro - Google Patents
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Abstract
Un dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro, incluyendo el dispositivo: un asiento (10) que tiene una superficie curvada que define una cavidad conformada para acomodar a un niño, teniendo el asiento un orificio (36) en el mismo; el dispositivo incluye un respaldo (22) en un primer extremo del asiento, estando conformado el respaldo para sostener el cuerpo de un niño que usa el dispositivo, el asiento (10) incluye una pared lateral erguida (20) que define elementos de soporte lateral opuestos que se extienden hacia delante desde el respaldo alrededor de la cavidad, para ayudar a sostener a un niño erguido en el asiento, definiendo la pared lateral erguida (20) al menos una abertura (24,26) en un segundo extremo del dispositivo opuesto al primer extremo, para permitir que las piernas del niño se extiendan hacia delante y más allá de la pared lateral cuando el niño está sentado en el dispositivo, definiendo dicha al menos una abertura una superficie de soporte para piernas (28) para sostener la parte de atrás de las piernas del niño que se inclina hacia atrás hacia la cavidad con un ángulo predeterminado con respecto a la horizontal; caracterizado por que el respaldo (22) se inclina hacia delante hacia la cavidad con un ángulo α de entre 5 y 15 grados desde la vertical para forzar al niño a inclinarse ligeramente hacia delante y para mantener el cuerpo del niño en una posición correcta para el uso del dispositivo; y por que el orificio (36) del asiento tiene forma de lágrima en planta, con una primera parte de extremo ensanchada (38) que se sitúa centralmente en el asiento en o cerca de la parte inferior de la cavidad definida en el mismo, y una segunda parte de extremo ahusada (40) que se extiende hacia delante alejada del respaldo, extendiéndose la segunda parte de extremo ahusada hacia arriba de dicha superficie curvada del asiento que define la cavidad de modo que su extremo final es más alto que la primera parte de extremo ensanchada durante el uso.
Description
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DESCRIPCION
Dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro Antecedentes de la invencion
La presente invencion se refiere a un dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro.
El aprendizaje del uso del inodoro de los ninos pequenos se emprende generalmente cuando estos tienen entre 18 y 24 meses de edad, y no es poco comun que un nino lleve panales hasta los tres anos de edad. Es bien conocido el impacto ambiental adverso como resultado de las "montanas de panales". Usar menos panales no solo ayuda a salvar el medio ambiente sino tambien ayuda a los padres o cuidadores a reducir el coste de los panales.
Convencionalmente, se usan varias ayudas al aprendizaje del uso del inodoro. La mas basica de estas es el orinal, que se ensena a usar al nino como un paso hacia el uso del inodoro convencional de descarga. El nino se alivia en el orinal y los padres u otros cuidadores tienen que vaciar el contenido del orinal en la taza del inodoro. La transicion desde el orinal al inodoro de adultos es un gran paso.
Se conocen otros dispositivos de ayuda al aprendizaje del uso del inodoro. Por ejemplo, se conoce un taburete escalon que permite al nino alcanzar el asiento del inodoro. Si bien este recurso ayuda al nino a subirse al asiento del inodoro, el recurso es adecuado principalmente para que la usen ninos mas mayores y crea un riesgo de cafdas.
Generalmente, los dispositivos existentes para el aprendizaje del uso del inodoro no son adecuados para ninos muy pequenos (especialmente ninos menores de 18 meses) y requieren una intervencion sustancial y supervision de un adulto para su uso efectivo. El documento del estado de la tecnica US 5778 460 divulga un dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro de acuerdo con el preambulo de la reivindicacion 1.
Un objeto de la presente invencion es proporcionar un dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro alternativo. Sumario de la invencion
De acuerdo con la invencion se proporciona un dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro, que comprende las caractensticas tecnicas de la reivindicacion 1. Preferentemente, hay una base sobre la cual se puede montar el asiento, definiendo la base al menos un receptaculo.
El asiento tiene preferentemente un borde periferico para montar el asiento sobre la base o sobre un inodoro, y un elemento central de asiento que se extiende por debajo del borde.
El asiento incluye un respaldo en un primer extremo del mismo, estando conformado el respaldo para sostener a un nino que usa el dispositivo y que define un angulo predeterminado con respecto a la vertical para mantener el cuerpo del nino en una posicion correcta para el uso del dispositivo.
El respaldo esta inclinado hacia delante sobre la cavidad con un angulo a de entre 5 y 15 grados desde la vertical, preferentemente de aproximadamente 10 grados desde la vertical, de manera que el nino que usa el dispositivo se ve forzado a inclinarse ligeramente hacia delante.
El asiento incluye una pared lateral erguida que define elementos de soporte lateral opuestos que se extienden hacia delante desde el respaldo alrededor de la cavidad, para ayudar a sostener al nino erguido en el asiento.
La pared lateral erguida define al menos una abertura en un segundo extremo del dispositivo opuesto al primer extremo, para permitir que las piernas del nino se extiendan hacia delante y mas alla de la pared lateral cuando el nino esta sentado en el dispositivo.
Preferentemente, la pared lateral erguida define un par de aberturas, cada una para acoger una pierna del nino, con una parte de pared erguida entre las aberturas.
La al menos una abertura define una superficie de soporte para piernas para sostener la parte de atras de las piernas del nino que se inclina con un angulo predeterminado con respecto a la horizontal.
Preferentemente, la superficie de soporte para piernas se inclina hacia atras hacia la cavidad con un angulo p de entre 5 y 15 grados desde la horizontal, preferentemente de aproximadamente 10 grados desde la horizontal.
El angulo formado por el respaldo y la superficie de soporte para piernas es tfpicamente un angulo agudo 0 de entre 60 y 80 grados, preferentemente de aproximadamente 70 grados.
El orificio del asiento tiene forma de lagrima en planta, con una primera parte de extremo ensanchada situada
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centralmente en el asiento en o cerca de la parte inferior de la cavidad definida en el mismo, y una segunda parte de extremo ahusada que se extiende hacia delante alejada del respaldo. El orificio se conforma anatomicamente para adaptarse a las nalgas de un nino.
La base puede comprender una pared lateral erguida y un elemento de particion que se extiende transversalmente que define al menos un primer receptaculo.
Preferentemente, el elemento de particion se situa entre los cantos superior e inferior de la pared lateral erguida y define un primer y un segundo receptaculo de profundidad desigual.
El asiento y la base se forman preferentemente con formaciones de acoplamiento complementarias para permitir que el asiento se situe de forma segura sobre la base.
Las formaciones de acoplamiento complementarias sobre el asiento y la base corresponden preferentemente a la forma del borde de una taza de inodoro convencional, de manera que el asiento se puede situar o bien sobre la base o bien sobre el borde de una taza del inodoro durante el uso.
Breve descripcion de los dibujos
La Figura 1
La Figura 2
La Figura 3 La Figura 4 Las Figuras 5 a 7
Las Figuras 8, 9, 10 y 11
es una vista pictorica de un dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro de acuerdo con la invencion;
es una vista en despiece ordenado de un asiento y una base del dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro;
es una vista en seccion por la lmea 3-3 de la Figura 2;
es una vista en planta del dispositivo;
son vistas laterales esquematicas que muestran el dispositivo durante el uso, en tres diferentes configuraciones del mismo; y
son, respectivamente, una vista pictorica, en planta, en alzado y en seccion de una realizacion alternativa del dispositivo.
Descripcion de una realizacion
La Figura 1 muestra una realizacion de un dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro de acuerdo con la presente invencion. El dispositivo comprende un asiento 10 y una base 12.
El asiento se moldea preferentemente como una unica pieza en un material plastico firme pero suave, tal como una espuma de poliuretano u otro material teniendo las caractensticas adecuadas. El material usado debena ser lo suficientemente firme y denso como para mantener su forma durante el uso, pero preferentemente debena ser suave al tacto y deformable hasta cierto punto, que le permita tener una capa exterior resistente al agua con una superficie facilmente limpiable, y ser lo mas ligero posible. Idealmente el material debena ser reciclable o biodegradable.
El asiento 10 tiene un borde periferico 14 que define una formacion de montaje escalonada que es generalmente ovalada o tiene forma huevo en planta, correspondiendo con la forma general del borde de una taza de inodoro estandar. La formacion de montaje se conforma para encajar sobre formaciones de montaje complementarias en la base 12, en la forma de rebordes 16 y 18. Estos ultimos se conforman para corresponder al perfil del borde de una taza de inodoro convencional, de manera que el asiento tambien se puede montar firmemente pero de manera extrafble encima de o bien la base bien o una taza del inodoro. El grado de deformabilidad anteriormente mencionado permite que el asiento encaje con tazas de inodoros de formas ligeramente variables.
Una pared lateral erguida 20 se extiende hacia arriba desde la borde periferico 14. En un primer extremo trasero del asiento, la pared lateral se extiende hacia arriba para definir un respaldo 22. Como se ve mejor en la vista en seccion de la Figura 3, la superficie interna del respaldo tiene un perfil ahusado que se inclina hacia delante desde la vertical con un angulo a que va tfpicamente de 5 a 15 grados, preferentemente de aproximadamente 10 grados.
La pared lateral erguida 20 se extiende hacia delante desde el respaldo hacia un segundo extremo frontal del asiento, donde dos aberturas 24 y 26 se forman en la pared lateral para permitir que las piernas de un nino sentado en el dispositivo sobresalgan. Cuando la pared lateral 20 se extiende hacia delante desde cualquiera de los lados del respaldo 22, su canto superior 30 es mas bajo que la parte de arriba del respaldo 22 y la altura del mismo se escoge para ayudar a mantener al nino en el asiento. Entre las aberturas 24 y 26 hay una pequena seccion 32 de la pared lateral erguida que se presta a una utilizacion a modo de asidero o "pomo" (similar al pomo de una silla de montar).
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En el prototipo del dispositivo, el canto superior 30 de la pared lateral 20 era de aproximadamente 13 cm por encima del canto del borde 14, mientras que el extremo superior del asidero o “pomo” 32 era de aproximadamente 10 cm por encima del canto inferior del borde.
Las aberturas 24 y 26 definen generalmente superficies curvadas de soporte 28 planas y ligeramente convexas para piernas (vease la Figura 3), que se inclinan en relacion a la horizontal con un angulo p de entre 5 y 15 grados, preferentemente de aproximadamente 10 grados. De este modo, el angulo 0 formado por las superficies de soporte 28 y la superficie interna del respaldo 22 es un angulo agudo de entre 60 y 80 grados, mas preferentemente de aproximadamente 70 grados.
La parte central del asiento 10 comprende un elemento de asiento 34 que esta conformado para acoger las nalgas de un nino, con la espalda del nino en contacto con la superficie interna del respaldo 22 y las piernas del nino extendiendose a traves de las aberturas 24 y 26. Una abertura u orificio 36 en el elemento de asiento se dimensiona y situa para permitir al nino orinar y defecar libremente a traves del mismo dentro de la taza del inodoro o de un receptaculo definido por la base 12, como se describe mas abajo. Como se puede ver mas claramente en la Figura 3, la parte inferior del elemento de asiento 34 se extiende aproximadamente 8 cm por debajo del borde periferico 14 del asiento.
En el prototipo del dispositivo, la distancia interna desde el frente hasta el dorso del asiento, entre la superficie interna del respaldo 22 y la superficie interna del "pomo" 32 era de aproximadamente 16 cm, mientras que la distancia interna entre paredes laterales erguidas de lado a lado era de aproximadamente 20 cm. La altura total del asiento en sf mismo era de aproximadamente 22 cm, y de aproximadamente 35 cm cuando se usaba conjuntamente con la base, medida desde la parte superior del respaldo.
La forma de la abertura 36 se muestra mas claramente en la vista en planta de la Figura 4. El orificio generalmente tiene forma de lagrima, con una primera parte de extremo ensanchada 38 que se situa aproximadamente centralmente en el elemento de asiento, y una segunda parte de extremo ahusada 40 que se extiende hacia delante, alejada del respaldo 22 hacia la parte de la pared erguida 32, tal como se muestra. Se puede ver que la parte de extremo ahusada 40 se extiende hacia arriba de la superficie curvada del elemento de asiento 34 y su extremo final es mas alto que la primera parte de extremo ensanchada 38. En el prototipo del dispositivo, la longitud y anchura totales del orificio eran de aproximadamente 16 cm y 8 cm, respectivamente, y la distancia entre la parte de extremo ahusada 40 del orificio y la parte de arriba del "pomo" 32 era de aproximadamente 4 cm.
El tamano y la forma del orificio, que se ajusta y curva anatomicamente, se disenan para acomodar ninos de edades variables desde aproximadamente 4 meses hasta 3 anos de edad, y para permitir que tanto ninos como ninas descarguen orina y heces sin restricciones mientras no sean mas grandes que lo necesario. El diseno del orificio ajustado y curvado resuelve la cuestion de la miccion horizontal de los ninos, con la parte de extremo ahusada 40 que se extiende hacia arriba acomodando un pene de nino sin obstruccion.
En referencia otra vez a las Figuras 1, 2 y 3, la base 12 del dispositivo tiene una particion interna 40 que se extiende transversalmente entre las superficies internas de la pared lateral 12 para definir un primer receptaculo 42 y un segundo receptaculo 44 en cualquier lado de la particion. La particion esta mas cerca del reborde 18 que del reborde 16, de manera que los receptaculos 42 y 44 son de tamanos diferentes. En el prototipo, la altura total de la base 12 era de aproximadamente 13 cm, con la particion espaciada 9 cm desde un extremo y 4 cm desde el otro extremo de la base. De este modo, cuando el asiento 10 se monta sobre la base 12, la parte inferior del elemento de asiento 34 esta o bien justo encima de la particion 40, o bien distanciada de la particion 40, dependiendo de la orientacion de la base. Esto permite usar el dispositivo de las diferentes maneras ilustradas en las Figuras 5, 6 y 7.
En la Figura 5, el dispositivo se muestra en una primera configuracion referida como un "Sistema para principiantes" (o "Etapa 1"). En esta configuracion, el asiento 10 se monta sobre la base 12 con el receptaculo menos profundo 42 hacia arriba. En esta configuracion, la parte inferior del elemento de asiento 34 esta unos cuantos milfmetros por encima de la particion 40.
En la Figura 6, el dispositivo se muestra en una segunda configuracion referida como un "Sistema intermedio" (o "Etapa 2"). En esta configuracion la orientacion de la base 12 se invierte de manera que el receptaculo mas amplio 44 queda hacia arriba. En esta configuracion, la parte de atras del elemento de asiento 34 se distancia de unos cuantos centimetres por encima de la particion 40.
Cuando un nino muy pequeno utiliza el dispositivo por primera vez, la configuracion de la Figura 5 da como resultado que la base del receptaculo (es decir, la superficie superior de la particion 40) sea claramente visible a traves del orificio 36, de manera que el nino no se incomoda por la vision de una cavidad profunda u oscura debajo del asiento. Esto ayuda a que el nino se aclimate inicialmente para usar el dispositivo.
Una vez el nino es un poco mas mayor y de mayor tamano, la base 12 se puede invertir para crear un receptaculo mas profundo debajo del asiento en la segunda configuracion del aparato. En la Figura 7, el dispositivo se muestra en una tercera configuracion denominada "Sistema avanzado" (o "Etapa 3"), con el asiento 12 ahora situado
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directamente sobre el borde de la taza del inodoro 48. En todos los casos, la parte inferior del elemento de asiento 34 se extiende por debajo del borde 14 del asiento durante el uso, asegurando que el centro de gravedad efectivo del dispositivo es bajo y mejorando la estabilidad del dispositivo durante el uso. El hecho de que el elemento de asiento se extienda por debajo borde de montaje del asiento tiene como efecto que el nino se siente relativamente bajo en el asiento, y no se levante del suelo excesivamente, haciendo que la experiencia de usar el dispositivo sea facil y no amenazante.
Esto, junto con la forma del respaldo, la pared lateral erguida y las aberturas para acoger las piernas del nino, hace que sea improbable que incluso un nino activo sea capaz de caerse del dispositivo durante el uso.
El dispositivo se dimensiona para ser utilizable con ninos de entre 4 meses y 3 anos de edad, y ofrece suficiente soporte para permitir incluso a un nino de 4 meses utilizar el dispositivo de forma segura. En el momento en que un nino domine el uso del dispositivo encima de un inodoro como se muestra en la Figura 7, el o ella estara casi completamente entrenado para usar el inodoro.
El dispositivo descrito posibilita empezar el aprendizaje del uso del inodoro tan pronto como el nino se sienta confortablemente sostenido por el dispositivo y sea capaz de mantener su cabeza erguida. Esto puede ser tan pronto como a los 4 meses de edad y no causa ninguna ansiedad al nino, pero funciona en base de los fundamentos simples de la posicion del cuerpo, la gravedad y la psicologfa.
Una realizacion alternativa del dispositivo se muestra en las Figuras 8 a 11. Esta realizacion es generalmente similar a la primera realizacion, pero tiene contornos mas redondeados y una geometna ligeramente diferente. Por ejemplo, la abertura u orificio 36 en la base del asiento se extiende hacia delante un tanto mas lejos que en la primera realizacion. Tambien, esta version no tiene un canto de reborde para sentarse en el borde de una taza del inodoro, sin embargo estara formada con nervaduras internas (no mostradas) para asegurar el asiento correcto durante el uso.
Claims (11)
- 51015202530354045505560REIVINDICACIONES1. Un dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro, incluyendo el dispositivo:un asiento (10) que tiene una superficie curvada que define una cavidad conformada para acomodar a un nino, teniendo el asiento un orificio (36) en el mismo;el dispositivo incluye un respaldo (22) en un primer extremo del asiento, estando conformado el respaldo para sostener el cuerpo de un nino que usa el dispositivo, el asiento (10) incluye una pared lateral erguida (20) que define elementos de soporte lateral opuestos que se extienden hacia delante desde el respaldo alrededor de la cavidad, para ayudar a sostener a un nino erguido en el asiento, definiendo la pared lateral erguida (20) al menos una abertura (24,26) en un segundo extremo del dispositivo opuesto al primer extremo, para permitir que las piernas del nino se extiendan hacia delante y mas alla de la pared lateral cuando el nino esta sentado en el dispositivo, definiendo dicha al menos una abertura una superficie de soporte para piernas (28) para sostener la parte de atras de las piernas del nino que se inclina hacia atras hacia la cavidad con un angulo predeterminado con respecto a la horizontal;caracterizado por que el respaldo (22) se inclina hacia delante hacia la cavidad con un angulo a de entre 5 y 15 grados desde la vertical para forzar al nino a inclinarse ligeramente hacia delante y para mantener el cuerpo del nino en una posicion correcta para el uso del dispositivo; y por que el orificio (36) del asiento tiene forma de lagrima en planta, con una primera parte de extremo ensanchada (38) que se situa centralmente en el asiento en o cerca de la parte inferior de la cavidad definida en el mismo, y una segunda parte de extremo ahusada (40) que se extiende hacia delante alejada del respaldo, extendiendose la segunda parte de extremo ahusada hacia arriba de dicha superficie curvada del asiento que define la cavidad de modo que su extremo final es mas alto que la primera parte de extremo ensanchada durante el uso.
- 2. Un dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro segun la reivindicacion 1, caracterizado por que el asiento tiene un borde periferico para montar el asiento sobre una base o sobre un inodoro, y un elemento central de asiento que se extiende por debajo del borde.
- 3. Un dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro segun cualquier reivindicacion 1 o 2, caracterizado por que elrespaldo se inclina hacia delante sobre la cavidad con un angulo a de aproximadamente 10 grados desde la vertical.
- 4. Un dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro segun una cualquiera de las reivindicaciones 1 a 3,caracterizado por que la pared lateral erguida define un par de aberturas, cada una para acoger una pierna del nino, con una parte de pared erguida entre las aberturas.
- 5. Un dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro segun una cualquiera de las reivindicaciones 1 a 4,caracterizado por que la superficie de soporte para piernas se inclina hacia atras hacia la cavidad con un angulo pde entre 5 y 15 grados desde la horizontal.
- 6. Un dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro segun una cualquiera de las reivindicaciones 1 a 5,caracterizado por que el angulo formado por el respaldo y la superficie del soporte para piernas es un angulo agudo0 de entre 60 y 80 grados.
- 7. Un dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro segun una cualquiera de las reivindicaciones 1 a 6,caracterizado por que incluye una base sobre la cual se puede montar el asiento, definiendo la base al menos unreceptaculo.
- 8. Un dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro segun la reivindicacion 7, caracterizado por que la base comprende una pared lateral erguida y un elemento de particion que se extiende transversalmente que define al menos un primer receptaculo.
- 9. Un dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro segun la reivindicacion 8, caracterizado por que el elemento de particion se situa entre los cantos superior e inferior de la pared lateral erguida y define un primer y un segundo receptaculo de profundidad desigual.
- 10. Un dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro segun la reivindicacion 8, caracterizado por que el asiento y la base se forman con formaciones de acoplamiento complementarias para permitir que el asiento se situe de forma segura sobre la base.
- 11. Un dispositivo de aprendizaje del uso del inodoro segun la reivindicacion 10, caracterizado por que las formaciones de acoplamiento complementarias sobre el asiento y la base corresponden a la forma del borde de una taza de inodoro convencional, de manera que el asiento se puede situar o bien sobre la base o bien sobre el borde de la taza del inodoro durante el uso.
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