教学设计
教学设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，聚焦学院办学特色，针对学员特点，对教学内容、教学方法、教学过程、教学管理、课程体系等进行选择和安排，力争通过培训，使每一位参训学员打上“井冈烙印”。
——教学设计原则。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持“党校姓党”根本原则，按照“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局和“五大发展理念”要求，紧紧围绕党和国家大局，依照自身功能定位，突出主业主课，依托井冈山及其周边地区独特的教学资源，根据干部教育特点，以现场教学为特色，突出党性教育品牌，统筹设计培训班次和各班次培训内容，积极探索干部教育新方法、新理念。
——教学内容设计。把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为首课、主课、必修课，悟透党的创新理论的精髓要义、根本立场、观点方法，坚定信念、凝心铸魂，做到学思用贯通、知信行统一，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。开展党史学习教育，深挖党史教育资源，进行生动的党史学习教育，教育引导学员知史爱党、知史爱国，不忘初心、牢记使命。下大力气办好习近平总书记关于增强“七种能力”的专题培训班，推动能力培训和党的理论教育、党性教育深度融合。
——教学形式设计。综合运用课堂讲授、现场体验、研讨交流、情景教学、音像教学、典型示范、访谈式教学、研读经典原著、自主入户调查、案例研讨、结构化研讨等多种教学方式。在发挥教师和学员两个方面的积极性，实现教学相长、学学相长的同时，进一步提升党性教育的说服力感染力持久力，增强培训的时代性针对性有效性。
——特色课程体系建设。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，充分利用资源优势，深挖井冈山及其周边地区的各类红色资源，着力推动“理论、党性、能力”培训的深度融合，构建习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系、党性教育课程体系、能力培训课程体系等。
——教学设计原则。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持“党校姓党”根本原则，按照“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局和“五大发展理念”要求，紧紧围绕党和国家大局，依照自身功能定位，突出主业主课，依托井冈山及其周边地区独特的教学资源，根据干部教育特点，以现场教学为特色，突出党性教育品牌，统筹设计培训班次和各班次培训内容，积极探索干部教育新方法、新理念。
——教学内容设计。把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为首课、主课、必修课，悟透党的创新理论的精髓要义、根本立场、观点方法，坚定信念、凝心铸魂，做到学思用贯通、知信行统一，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。开展党史学习教育，深挖党史教育资源，进行生动的党史学习教育，教育引导学员知史爱党、知史爱国，不忘初心、牢记使命。下大力气办好习近平总书记关于增强“七种能力”的专题培训班，推动能力培训和党的理论教育、党性教育深度融合。
——教学形式设计。综合运用课堂讲授、现场体验、研讨交流、情景教学、音像教学、典型示范、访谈式教学、研读经典原著、自主入户调查、案例研讨、结构化研讨等多种教学方式。在发挥教师和学员两个方面的积极性，实现教学相长、学学相长的同时，进一步提升党性教育的说服力感染力持久力，增强培训的时代性针对性有效性。
——特色课程体系建设。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，充分利用资源优势，深挖井冈山及其周边地区的各类红色资源，着力推动“理论、党性、能力”培训的深度融合，构建习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系、党性教育课程体系、能力培训课程体系等。