学龄初期的重要标志是，儿童开始在学校从事正规而有系统的学习
教育孩子，一定要根据其心理特点，循循善诱，从细微着手，同时父母和老师一定要积极沟通，了解孩子的动向
在此时期，孩子的道德观正开始形成，但由于道德知识的理解不精确、不全面，他们对道德的评价流于片面和主观
这一时期正值进入小学，开始正规的学习，故也有人称之为学龄初期
这一时间相当于小学教育阶段，也就是儿童从入学直到小学毕业
大人一方面要督促和帮助孩子，不要放任；另一方面，大人切勿包办孩子分内的事情
可以给孩子做一个而成长档案还是很不错的
（4）学龄期：儿童从6～7周岁到15周岁这一年龄阶段，教育心理学中又把此期开始的6～7周岁至12～13周岁称为学龄初期，相当于小学时期
在学习习惯方面，大人要帮助孩子有规律地生活，纠正不良的行为，培养孩子守纪律、爱整洁的习惯
学龄初期儿童视觉感受性随年龄增长和学习活动的进行而不断发展
学龄初期儿童的心理发展特征必须能适应这种客观的要求
儿童进入学龄初期的重大变化是把以游戏活动为主的生活方式转变为以学习为主
保健“学龄初期”指的是儿童从6～7周岁至12～13周岁这一年龄阶段
在学习过程汇总，儿童必须系统地掌握知识技能，养成适合于学校要求的学习习惯和个性品质
比如，初入学的儿童，虽然在家庭中、在父母身边娇生惯养，有时表现任性、懒惰，但到了学校，只要老师提出的要求，就能做到每天准时到校、按照老师安排认真地做卫生值日
超常儿童在学龄初期的一般特点是：求知欲望强，学习自觉，不仅记忆力强，特别是思维敏捷，有的形象思维能力发展突出，有的逻辑推理能力有相当高的发展
另外，学龄初期的儿童多注重吃主食，而且吃得多，对吃蔬菜则往往忽视
学龄初期儿童的触觉、运动觉定位优于视觉定位；视觉正常儿童的触觉定位成绩往往超过成人
你好，一般的情况胃炎的情况下，往往是可以引起此种症状的
从学前阶段到学龄初期，故事是宝贝阅读的主要材料
第二个特点是开始逐步掌握书面语言，并迈入从形象思维到抽象逻辑思维的过渡期
特别是刚进入陌生的学习环境时，孩子在适应环境、克服困难和养成良好习惯等方面，都需要从细微处着手
大人一方面要督促和帮助孩子，不要放任；另一方面，大人切勿包办孩子分内的事情