启示的练习题（1）

七年级草坪上蒲公英的启示练习题及答案

①童年时，我就喜欢野外的蒲公英。

②早春，它就扬起那黄色的小花，不顾一切地伸展着，即使碰到一两场冷雨或雪，它也不退缩；只要再受到阳光的抚摸，马上就欢开了。在郊野稀疏的草地或路旁，它那圆圆的灿烂的微笑实在是早春最自然的奉献了。它要求很低，几乎在什么土壤里都能生存，它也不怕践踏，它的花是一体的，它的花瓣不会脱落，更不会摧残。它的微笑是永恒的，是那在冬天后必然到来的春天的最普遍的感觉。

③而它那绒球的种子，更是匆忙地来到人间。微风一过，它们就像小伞一样飘飘荡荡地在空中飞翔，然后落入随便什么土壤，开始新的繁衍。

④而这一团团绒球伞，更是春天里孩子们的玩物。放在嘴边，鼓起腮帮轻轻一吹，所有白色的花便像降落伞飞向半空，比吹肥皂泡更能引起童贞的兴味与幻想。

⑤这次在四月来到美国，我更为遍地草坪上这种黄色的小花而欣喜了，我想，在春天的草地上，如果只有无尽的绿，缺少这一朵朵黄色蒲公英的点缀，该多么地煞风景。所以我常常停立路边与宅旁，看着它微笑着迎接我这远方的客人。

⑥可惜我是太浪漫了，太从诗的角度去感悟人生了。原来宅园的主人并不喜欢这黄色的小花，他们在清除草坪时往往要把蒲公英拔除，因为这些蒲公英太顽强了，生长得太疯狂了，如果任其蔓延，蒲公英会吞没这一片片整齐的草坪；而且，它们生长得很不规则，长大了就很野，会占去很大的领地。

⑦天哪，这春天的微笑竟然是要被消灭的丑恶的对象！

⑧可是，又有什么办法呢？谁能让它只安静地生长，只构成草坪上一种点缀，而不疯狂，而不泛滥，而不欺侮姐妹的青草……

⑨我想，这该就是那种"度"吧！世间万物，都有个"度"，都需要天然的"平衡"。

⑩超越了"度"，美也成了丑，超越了"度"，喜爱可能变成厌恶。

⑾自由也只有在"度"中才能显示出美、潇洒与受人尊重。

⑿而我们的举止、言谈、习惯、交往，甚至友谊、爱情、家庭，是不是也都有一个"度"呢，是不是也需要一个"度"呢？我们又该怎么学会去掌握这个"度"呢？

⒀亲爱的朋友，愿我们在生活中去体验、去感悟、去实践吧！

1．摘录第②段中描写蒲公英生长时动态美的词语2个。

2．摘录文中的比喻句1个。（1分）

3．说说为什么蒲公英会变成"被消灭的丑恶的对象"？

4．第⑦段中加点的"竟然"一词在表达上有何作用？

5．结合生活中的一个例子，说说你对文中第⑩段加波浪线句子的理解。

6．阅读本文，联想拓展，根据表中示例，请再补写两种自然事物及从中得出的'启示。

示例：自然事物：泛滥疯长的蒲公英

启示：世间万物，都有个"度"，都需要天然的"平衡"。

参考答案

1．评分说明：能摘录2个表现动态美的词即可。答案示例：扬起、伸展、欢开。

2．（1分）评分说明：能摘录1个比喻句即可。答案示例：微风一过，它们就像小伞一样飘飘荡荡地在空中飞翔，然后落入随便什么土壤，开始新的繁衍。

3．因为蒲公英太顽强了，生长得太疯狂了，如果任其蔓延，蒲公英会吞没这一片片整齐的草坪。评分说明：意思相近即可。

4．"竟然"有"没想到"之意，写出了蒲公英现象带给作者的震惊程度。评分说明：意近即可。

5．评分说明：能用生活中的实例表明：超越了"度"，美就会变成丑或喜爱就会变成厌恶即可。写出具体事例，并有简洁感悟可得3分；事例不具体但有相关的感悟，或事例具体但没有感悟均可得2分；事例不具体，感悟表达不够清楚可得1分。答案示例：上网或看电视本来能够增长见识、开阔眼界，但如果没有节制，就会影响学习、生活或工作。可见做任何事都有一个"度"，超越它就会过犹不及。

6．评分说明：只要言之有理即可，评分只针对启示内容，每一个启示2分。答案示例：傲霜斗雪的梅花--历经考验的坚强是美丽的；出淤泥而不染的莲花--人，应该具备高洁脱俗的品格。

启示的练习题（2）

关于《生命的启示》的阅读练习题及答案

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。

阅读题：

1.摘录原文中的词语填空

第一段中两个饥饿的人得到一位长者的恩赐后____，最后他们___。

第二段中两个饥饿的人得到一位长者的`恩赐后___，最后他们____。

2.联系短文内容，选择正确答案，在括号内填上序号

①第一段中要了一篓鱼的人给我们的启示是( )

②第一段中要了一根鱼竿的人给我们的启示是( )

③第二段中要了鱼和鱼竿的两个人给我们的启示是( )

3.作者对四个人的哪一位描写得最具体?请用横线画出有关语句

参考答案：

1.分道扬镳、撒手人间、共同去寻找大海、过上了幸福安康的生活

2.C、A、B

3.作者对饿死在海边的人描写得最具体。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

启示的练习题（3）

《大自然的启示》同步练习题

一、用“/”画去加点字的错误读音。

遭殃(yānɡyànɡ)扫帚(zouzhou)土壤(rǎnrǎnɡ)腐烂(fǔfù)

关键(jiànjiǎn)机翼(jìyì)简略(nüèlüè)鲸鱼(jīnɡjìnɡ)

二、比一比，再组词。

栖()从()攻()末()形()

晒()丛()功()未()型()

三、照样子连线。

砍光原理异想天开的飞机

除尽灌木机毁人亡的地方

增强杂草轻而易举地命令

捕食肥力动物栖息的惨祸

研究害虫性能优良的超过

四、选词填空。

保持支持坚持

1、我们要()大自然的生态平衡。

2、四年级语文《大自然的启示》同步练习题：虽然他生病了，可他仍然()每天按时上学。

3、谁的意见正确，我就()谁。

咬吃钻锄毁砍飞

4、林务官把灌木丛()了，把野草()了，鸟儿()走了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，()树叶，()树根，()树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给()了。

五、写出加点词的反义词。

1、林子里又宽敞又洁净。()

2、是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。()

3、它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。()

4、设计师研制出了具有各种优良性能的飞机。()

5、有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。()

六、按课文内容填空。

1、几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了，这是因为。

2、从前，在大海中航行的轮船，船头是尖尖的，总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，常常地超过海轮。这是因为。

3、科学家从蜻蜓身上得到启示，发明了。

4、科学家从鲸身上得到启示，发明了。

七、读句子，用带点的词造句。

1、科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。

2、其实蜻蜓早就解决了这个问题。

3、从前，在大海中航行的.轮船，虽然船头是尖尖的，但总是开不快。

参考答案：

二、比一比，再组词。

栖(栖息)从(从来)攻(进攻)末(末尾)形(形状)

晒(暴晒)丛(树丛)功(功力)未(未来)型(模型)

四、选词填空。

保持支持坚持

1、我们要(保持)大自然的生态平衡。

2、虽然他生病了，可他仍然(坚持)每天按时上学。

3、谁的意见正确，我就(支持)谁。

咬吃钻锄毁砍飞

4、林务官把灌木丛(砍)了，把野草(锄)了，鸟儿(飞)走了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，(吃)树叶，(咬)树根，(钻)树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给(毁)了。

五、写出加点词的反义词。

1、林子里又宽敞又洁净。(狭窄、肮脏)

2、是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。(实事求是)

3、它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。(公开)

4、设计师研制出了具有各种优良性能的飞机。(低劣)

5、有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。(困难重重)

六、按课文内容填空。

1、几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了，这是因为林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。

2、从前，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是因为鲸的外形是一种极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中收到的阻力是最小的。

3、科学家从蜻蜓身上得到启示，发明了飞机。

4、科学家从鲸身上得到启示，发明了轮船。

七、读句子，用带点的词造句。

1、科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。

终于--通过不懈的努力，我终于在期末取得了第一名。

2、其实蜻蜓早就解决了这个问题。

其实--小明看起来学习很轻松，其实他一直很努力。

3、从前，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖尖的，但总是开不快。

虽然……但……--虽然学习很累，但我们还是要继续努力。

启示的练习题（4）

五年级语文《钓鱼的启示》练习题

《钓鱼的启示》从一件生活小事中钓鱼得到的启示，以小见大，下面是小编为大家收集的五年级语文《钓鱼的启示》练习题，欢迎阅读。

一、读拼音写汉字。

jiǎo jié jǔ sànɡ yòu huò ɡào jiè

shí jiàn yú ěr jiàn qǐ yú ɡōu

二、辨字组词。

劳 纽 妖 距

捞 扭 跃 据

三、写近义词。

剧烈  ；面临 抉择

四、在括号里填上恰当的词语。

的湖面 的涟漪 的月光

的目光 的夜晚 的大鲈鱼

地欣赏 地操纵 的抖动

五、给加点字选择正确的解释。

容：A.脸上的神情和气色；B.相貌；C.比喻事物所呈现的景象、状态；D.容纳、包含；E.宽容、原谅；F.允许、让；G.或许、也许。

1、这种情理难容的事你也做得出来?

2、这个礼堂能容两千人。

3、他的容颜依旧镇定，犹如生时模样。

4、经过一段时间的整顿，市容市貌有了很大的改观。

5、但是，从父亲那不容争辩的声音中，我知道已没有了商量的余地。

六、缩句。

1、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。

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2、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。

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3、当年那个沮丧的孩子已是一位的建筑设计师。

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七、给下面的'问题选择恰当的解释。

1、“我”大概是在多少岁时写这篇文章的?

A.小时候；B.刚满11岁；C.45岁时；D.34岁时。

2、“我”跟父亲是什么时候去湖边钓鱼的?

A.一天夜里；B.那年；C.有一天；D.鲈鱼捕捞开放日前一个晚上。

3、“我”钓到了一条大鲈鱼，父亲为什么要“我”放回湖里去?

A.父亲认为还有时间可以钓到别的鱼；B.父亲不喜欢鲈鱼；C.父亲嫌这条鲈鱼还太小了一点；D.父亲知道还未到开放捕捞鲈鱼的时间，不能捕捞这条鱼。

八、阅读短文，回答问题。

我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。

尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。

1、“我”的心情是怎样变化的?

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2、父亲要“我”把鲈鱼放回湖里的说话态度如何?

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3、在无人知道的情况下，父亲为什么要“我”把钓到的鱼放回湖里?这说明了什么?

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