我的家在这里教案（必备4篇）
我的家在这里教案（1）
《我的家在这里》教案
教学目标：
1、了解自己生活在什么地方，学会简单地向他人介绍自己家的位置。
2、体会到自己生活的地方到处充满欢乐，培养学生关心热爱家乡的情感。
3、培养学生收集资料及口头表达的能力，有条理地介绍自己的家乡有趣的地方。
教学重点：
了解自己生活的地方，学会简单地向他人介绍自己家的位置及生活的地方的。
教学难点：
体会到自己生活的地方到处充满欢乐，培养学生关心热爱家乡的情感。
教（学）具准备：
教师：制作课件。
学生：1、观察你生活的地方（家周围的标志性建筑和便利的生活设施）。
2、绘画的工具。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
1。 （出示课件）
一组人们快乐生活的图片：农民伯伯在果园采摘果实、老爷爷公园锻炼身体、人们跳广场舞、小朋友在游乐场玩、清洁工打扫卫生等。
教师：请你们说一说自己看见以上图片的感受。
2．教师：是啊，每个生活在这里的人，不管是劳动还是娱乐，大家都感到很舒心、快乐。
活动一：我的家乡快乐多
教师：今天来了两位学生想请我们去他们家做客，你们看，他们来了。
（1）出示小明的老家图片——田园风光、袅袅炊烟
我的家，在乡下。
荷塘里，养鱼虾。
前庭白鹅叫嘎嘎。
后院搭棚种丝瓜。
（2）出示小东的新家图片——高楼耸立、灯火辉煌
小区里，高楼多；
高楼旁，绿树多；
绿树上，鸟儿多；
鸟儿乐，歌声多；
歌声里，幸福多。
教师：说一说你们更喜欢哪个学生的家，为什么？
（学生畅所欲言）
教师小结：有的同学更喜欢小明的家，有些同学更愿意去小东家做客，他们的家乡虽然一个在农村，一个在城市，虽然地方不同，但他们生活得都非常快乐。
二、合作学习，体验生活
活动二：请到我家来做客
（出示课件：小明和小东的家）
教师：看呀，小明和小东他们来欢迎你们了。你们要仔细听，不然找不到他们的家哦。
小明：我的家住在湖南省永兴县洋塘乡羊乌村，欢迎你们来我家做客！
小东：我家住在幸福小区，请到我家来玩吧。
教师：你们能找到他们的家吗？
学生交流：能找到小明的家，但找不到小东的家。
教师：为什么我们能找到小明的家，却找不到小东的家？
（学生讨论）
教师小结：小明在说的时候，是按怎样的顺序说的？对，他说清楚了自己住的哪个市（县）、哪个区以及哪个镇（村）。（出示课件）你们邀请别人到你家时也要从大到小的说出自己住的地方，这样别人才会很快找到。
教师：请同学们替小东想想应该怎样描述，才能说让别人找到他的家？
学生说一说：我家住在山东省临沂市金雀山路幸福小区7号楼3单元202。
教师：同学们，你们真棒！帮助小东说清楚了自己家的位置。
教师：你有什么办法可以让别人更方便的找到自己家的.位置？
学生：我们家住在山东省临沂市金雀山路的幸福小区，就在人民广场的对面。
教师：这样说可以让你们更快的找到他的家吗？
学生：可以。
（课件展示常见的标志性建筑图：如广场、学校、书店、农贸市场、医院……）
教师：你家附近有这些标志性建筑物吗？它们分别在你家的哪个方向？
学生观察，并说一说标志性建筑物的特征。
教师：同学们，你愿意邀请大家到你家做客吗？你能够说清楚地介绍自己家的位置了吗？这节课我们就一起来学习《我的家，在这里》。
（板书课题：我的家，在这里）
请学生们小组内介绍自己家的位置，（鼓励学生可以多种表达方式，然后找几位学生以不同形式邀请同学到自己家做客。可以直接说，也可以画一画自己家周围标志性建筑物，还可以画出路线图。）
教师小结：同学们的创意可真不少，别出心裁地介绍更容易让别人记住和找到你的家。但是记住不能随便告诉陌生人你家的位置哦！
三、深化感悟，引导生活
活动三：分享我的开心地
教师：同学们，你们想不想知道老师的家住在哪里？
（出示课件）
教师：我的家住在山东省临沂市莒南县的团林镇唐家村。你看，这就是我的家乡。
教师：你们知道我最喜欢去哪玩吗？（课件出示：一条小河）老师小的时候最喜欢到这里玩，尤其是夏天，在河里抓小鱼小虾，和小伙伴们一起打水仗。玩累了，还可以在沙滩的大树下美美地睡一觉，别提多快乐了！
就像一首小诗所说的那样：
一块野草地。
一个土山坡。
一座土沙丘。
一条清清河。
这里是我幸福的乐园。
有位小同学也特别喜欢自己家乡的一棵樟树，你们看！（出示学生作品，配音朗读。）
同学们，你们最喜欢家乡的什么？你愿意和大家分享一下吗？你可以说一说，也可以写一写、画一画。
请学生介绍自己喜欢玩的地方。
教师：通过他们的介绍，我感受到了家乡带给他们的欢乐与以及他们对家乡深深的热爱之情。同学们，你们感受到了吗？
学生：感受到了。
教师：是的，一条小河、一棵大树，也许并不特别，却留给我们许多美好的记忆。下面这首儿歌送给你们。
小燕子说，这里有温暖的泥窝。
小白鹅说，这里有可爱的小河；
小山羊说，这里有青青的山坡；
小朋友说，这里有我成长的快乐。
教师：同学们，你们的家乡这么棒，如果有机会的话，可以邀请小伙伴们一起去看一看，玩一玩。分享快乐，快乐就会加倍哦！当然一定要得到家长的允许，并注意安全。
我的家在这里教案（2）
教科版二年级上册品德与生活我的家在这里教案
教学目标
1、通过活动，让学生了解自己生活在什么地方。
2、能简单地向他人介绍自己生活的地方。
教学重难点
1、了解自己生活在什么地方。
2、能简单地向他人介绍自己生活的地方。
教学过程
一、情境导入
1、出示课件。
（一组不同地方的风景图），观察组图，请小朋友们说说这都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？
2、出示课件，教师读出课件内容：P48儿歌。
小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的.家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。
二、学习新课
1、出示课件（P49图），看图：说说他们的家在哪里？他们生活的快乐吗？
2、看到这些小朋友在自己的家乡快乐的生活，那么，你的家在哪里呢，你能说清楚自己住在哪里吗？别着急，让我们看看这几个小朋友怎么介绍他们的家的吧！
3、学生自由阅读课文50---51页内容。
4、看了小朋友的介绍，你知道怎样才能把自己住的地方说清楚吗？
三、介绍我的家
1、分学习小组说说你家住在什么地方？
2、谁愿意向大家介绍你的家住在什么地方？
四、总结
1、当朋友听了你的介绍还是不太明白你住的地方时，你有什么好办法向他说清楚吗？说出自己家附近的标志性建筑及其方位，比如：书店、饮食店、菜市场、学校等。
五、实践活动
你家周围还有些什么呢？画画你生活的地方。
我的家在这里教案（3）
我的家在这里大班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的我的家在这里大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。
2、进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。
3、在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣。
活动准备：
教具：大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张。
学具：幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干。
活动过程：
一、通过游戏，引导幼儿了解双重序数的关系。
1、请幼儿看黑板上的照片，说：“我想看上（下）一排的第几张。”
2、引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层？”教师用数字标出楼层。“每层有几间？”用数字标出间数。
3、“每个有颜色的'房子里都居住着不同的卡通人物，你们想不想看看？”“请你说说想看看第几层的第几间？”
二、出示“朋友楼”，引起幼儿兴趣。
1、出示几栋不同楼层的新楼，请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。
2、请幼儿向大家介绍一下，自己的新家在第几层的第几间。
三、出示门牌，帮助幼儿认识。
1、“大家都找到了自己所居住的房间，住在一个小区里好开心啊！有一天，邮递员叔叔来送信，发现大家的房间上都没有门牌号码，送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码，你们觉得我应该怎么编呢？”
2、讨论应该怎么编门牌，几个数字分别表示什么意思。
四请幼儿自己做自己的门牌。
1、幼儿制作门牌，教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义，并能记录下来。
2、游戏：来做客。
活动延伸：
在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图，请幼儿在游戏时间标上每个门的门牌号码。
大班数学活动反思：
《纲要》提出数学教学的目的是让它与生活走得更近，发挥它的作用。我们教师应结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。脱离了生活的数学儿童是不能理解的。因此，我运用了幼儿在生活中较熟悉的门牌号码，引导幼儿理解二维坐标的意义。制订出本次活动的教学活动。这样易引起幼儿的情绪体验，使其更易理解和接受。让幼儿在玩中学，在学中乐。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对双重序数理解。在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外，我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。整个活动根据幼儿的学习规律、由浅入深、循序渐进，通过安排、讨论设想到操作到再次讨论的形式，掀起一个个高潮。整个活动都是以幼儿动手探索发现为主，充分体现以幼儿为主体，培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现、去探索掌握知识的能力。但在活动中，我也发现一些不足之处：如一开始我所提出的目标掌握6以内的双重序数的关系，对于大班下学期的孩子来说似乎简单了一些，应该提供多层次的楼房高度和房间数，供幼儿选择。另外，教师在活动过程中，对于幼儿所出现的一些问题，关注度还不够，没有及时帮助其解决问题，反而一带而过，使得幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题。因此在以后的教学中，我除了要设计好活动的过程，更要在活动中关注幼儿表现、反应，并及时予以帮助。
我的家在这里教案（4）
幼儿园我的家在这里教案
作为一名教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园我的家在这里教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。
2、进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。
活动准备：
教具：大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张
学具：幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干
活动过程：
一、通过游戏，引导幼儿了解双重序数的关系。
1、请幼儿看黑板上的照片，说：“我想看上（下）一排的第几张。”
2、引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层？”教师用数字标出楼层。“每层有几间？”用数字标出间数。
3、“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物，你们想不想看看？”“请你说说想看看第几层的第几间？”
二、出示“朋友楼”，引起幼儿兴趣。"教案来自：屈；老师教；案网、"
1、出示几栋不同楼层的新楼，请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。
2、请幼儿向大家介绍一下，自己的新家在第几层的'第几间。
三、出示门牌，帮助幼儿认识。
1、“大家都找到了自己所居住的房间，住在一个小区里好开心啊！有一天，邮递员叔叔来送信，发现大家的房间上都没有门牌号码，送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码，你们觉得我应该怎么编呢？”
2、讨论应该怎么编门牌，几个数字分别表示什么意思。
四、请幼儿自己做自己的门牌。
1、幼儿制作门牌，教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义，并能记录下来。
2、游戏：来做客。
活动延伸：
在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图，请幼儿在游戏时间标上每个门的门牌号码。