数学课堂管理方法
教学要多样化
中学数学教学内容比较单一,现阶段大多数学校对学生进行知识的灌输并没有进行 有 的和正确的引导,而是停留在肤浅的表面,中学数学教学内容在当前的教学体制与要求下失去了教学研究与教学实践的灵活性的教学方式,基础较差的学生在授课内容过程中没有认识到教学的有效性。在中学数学教学过程中最突出的就是基础较差的学生会跟不上课程内容缺乏和掉队的现象,针对这些要求学生根本无法掌握所学习的知识,老师也不能进行统一化的调度与安排。
在教学中注意将群体教育与个别教育结合起来。教学中坚持“因材施教”,针对不同生活经历、性格气质的学生,进行多侧面、多样化的教学。比如有的同学因学习成绩较差而产生破罐子破摔思想。我就反复为其讲解量变与质变的辩证关系,鼓励他们从点滴做起,最终一定会取得好成绩。
数学课堂管理方法
提高学生兴趣
数学本身是一门较为枯燥的学科,许多初中生在接触数学学科时由于难度较大,对数学问题望而生畏,进而产生厌学情绪。 在教学环境比较沉闷和单一的现阶段,需要引入一种具有吸引力的教学方法
比如创设一种多媒体的教学环境,在课堂教学过程中将大家引入教学环境之中,并根据每个人的不同喜好加入一些教学内容,教师可以通过模拟动画显示图形、声音文字,努力创设一个动静皆宜、文图并茂、直观清晰、身临其境的教学环境,这样就可以将课堂教学引入到一个全新的境界,通过多媒体的展示,给学生带来了精神享受和视听美感,特别是多媒体本身独特演示功能,实现多媒体教学提升学生的学习兴趣。