一年级下册数学《左右》教案
教学内容: 左右
教学目标:
1、在具体的活动中,让学生体验到左右的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。
2、能确定物体左右的位置顺序,会用左右描述物体的相对位置。
3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
教学重难点:
能确定物体左右的位置顺序,会用左、右描述物体的相对位置是重点;初步培养学生的空间观念和按一定顺序观察的习惯是难点。
教学方法:自主、合作、探究。
课前准备: 多媒体课件、实物。
教学过程:
一、感知自身的左右
1、我们用哪只手写字?请你举手。(右手)
2、把你左边的耳朵给我看。(同学们的头向右转)再让我看看你右边的耳朵。(同学们的头向左转)
3、用大家的右手摸摸左耳,再用左手摸摸右耳。
4、用大家的左腿抬起来,用大家的右腿跺一下地。
5、用大家的左手摸左腿,右手摸右腿。
6、同桌相互握手(用右手握对方的右手)
二、感知身边的左右。
1、左边的同学举左手,右边的同学举右手。
2、请你说说你的左边都有谁?你的右边都有谁?
3、请10个同学排成一排,请问:从左边数小华排第几?他又排第几?小华的左边是谁?右边是谁?
三、摆一摆
1、让学生按一定顺序把铅笔、橡皮、尺子、文具盒、小刀摆好。
2、让学生从左数看橡皮是第几个?
3、让学生从右数看橡皮是第几个?
4、尺子的左边有什么?右边有什么?
5、交换一下位置,再让学生说说橡皮的位置。
四、找一找
电脑显示:这里有7、8、9、三户人家,小明的家在左边,请大家找一找,几号是小明的家?
五、做一做
1、把语文书放在数学书下面。
2、把尺子放在娄学书的左边。
3、把铅笔放在数学书的右边。
六、走一走
把学生分成两个小组,一个小组按“靠右手”上楼梯,一个小组按“靠右手”下楼梯,然后让两个小组交换体验。
七、练一练教材67页第4题。
板书设计:
左 右
左手 右手