一年级下册摆一摆想一想教案.docx

第四单元100以内数的理解第九课时摆一摆、想一想总课时数：授课时间：教学目标1通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作水平。

2通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。

3培养学生间合作水平、探究精神。教具准备两位数的数位表，4个小圆片，投影片。教学过程

一、复习教师：在数位表中，右边起第一位叫什么位?(个位)第二位叫什么位?(十位)教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少?(一个一)若数字卡片“1”放在十位上表示多少?(一个十)教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，能够表示一个一，一个十，一个百

二、新课1出示两个小圆片，(学生拿出相对应学具)现在大家四人一小组实行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。

2为什么两个圆片放人不同的地方，表示的数不同?因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两个小圆片表示2十一，十位上的两个小圆片表示2个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一组成的数是11。

3出示三个小圆片，(学生拿出相对应的学具)分小组学生动手操作，摆出的数各表示什么?4若4个小圆片呢?(学生继续动手摆)摆出的数各表示什么。

5小结：教师提问：

三、课堂作业在里填上”、或。

355XXXX133170+97963-3701+808XXXX6565+53737-110090+

四、课外实践作业每个同学回家后分别拿9个和10个小圆片，摆出不同的数给爸爸、妈妈看，看谁摆的又快又对。