增加几倍增加到几倍教案.docx

教学内容：九年义务教育课本数学新教材四年级第二学期p68。教学目标：1、通过具体情境和动手操作，知道“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义，理解“增加几倍”、“增加到几倍”与“是原数的几倍”的关系。

2、通过学具摆放和画线段图的方法正确分析复合应用题的数量关系，积累用类比法解决问题的策略，渗透数形结合思想，并正确解答“增加几倍”、“增加到几倍”、“增加到或增加几倍多（少）”相关复合应用题。

3、根据实际问题解决，感受数学与现实生活的联系，发展寻求多种解答的学习兴趣。教学重难点：知道“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。教学过程：一、游戏导入：1、一起做做手指操：教师说指令，学生用手指表示结果。例原来是2，增加3，现在是，原来是2，增加到3，现在是。

2、思考：两个指令的关键词是什么？表示的意思相同吗？（板书：增加增加到）小结：增加、增加到虽然只是一字之差，但表达的含义却不一样，得到的结果也不一样，在我们的生活中经常会听到这样的数学用语。这节课我们来研究和它相关的内容。

二、新知探究：师：双休日，小胖和其他的三个小伙伴一起在聚会，带来了好多苹果和同学们分享。

1、复习倍数问题小胖：小巧：是小胖的2倍；小巧带了几个苹果？小结：倍数问题，先找一倍数，求多倍数用乘法。学习增加几倍、增加到几倍小丁丁：把小胖的苹果数增加2倍；小X：把小胖的苹果数增加到2倍；小丁丁、小X分别带来了多少个苹果？师：这两句话有什么区别？（板书增加2倍增加到2倍）同桌合作通过摆学具和画线段等的方法来理解和解决问题。交流：(1)小丁丁的苹果数：小丁丁：把小胖的苹果数增加2倍摆实物理解小胖的苹果数：小丁丁的苹果数：根据学生回答提问：增加2倍是谁的2倍？增加2倍是什么意思？现在一共有几份？增加2倍是原来的几倍？画线段图理解3个小胖的苹果数：小丁丁的苹果数：、？个适时提问：先画什么？为什么？小丁丁的苹果数画几段？后面两段表示什么？现在一共是几段？现在是原数的几倍？列式：3（2 1）3332 3小结：增加2倍就是原来小胖苹果数的3倍。（板书：增加2倍就是原数的3倍）交流

(2)小亚的苹果数：小亚：把小胖的苹果数增加到2倍画线段图理解3个小胖的苹果数：小亚的苹果数：列式：32？个小结：增加到2倍就是原来小胖苹果数的2倍。（板书：增加到2倍就是原数的2倍）小结：增加几倍和增加到几倍可以转化到原数的几倍。

3、试一试：(1)用今天学到的知识说一说两者之间的关系小胖：小XX：(2)小胖桔子：5个小XX桔子：？个

(3)游戏：你说我也说：利用我们今天学的知识，要求说法不一样，但是结果是一样的。我说：增加倍，你说：就是原数的倍；增加到倍就是原数的倍；增加倍就是增加到倍；小结：增加几倍就是原数的（几 1）倍、增加到几倍就是原数的几倍。（板书：2改为几）这就是我们今天学习的增加几倍增加到几倍的内容（出示课题）

三、分层练习

(一)选一选小胖准备25个气球，小XX准备100个气球,

1、小胖的气球个数增加4倍，就和小XX一样多。

2、小胖气球个数增加到4倍，就是小丁丁气球个数。

3、小胖气球个数增加3倍，就和小XX一样多。

(二)试一试

1、小巧的爸爸平均日工资是20，国家规定，节假日加班的日工资增加到日工资的3倍，小巧爸爸春节期间加班3天，他的加班费是多少元？

2、底，上海轨道交通运营里程达到112千米，到2024年底增加3倍，2024年上海轨道交通运营里程达到多少千米？

3、底，上海轨道交通运营里程达到112千米，预计到2024年底增加5倍还多8千米，2024年上海轨道交通运营里程将达到多少千米？

(三)填一填

1、根据所给信息，选取人口数中两个相关数据，完成填空全球人口统计表年份193XXXX960XXXX9871999预计20人口（亿203XXXX60100人）我选和是的倍增加到倍是增加倍是增加到倍少是增加倍多是

四、课堂小结：师：通过今天的学习，你学会了解决哪些问题？