小学六年级语文《晚餐桌上的学》教案模板
教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
抓住父亲的言行，读懂课文内容，从父亲身上感受到不断学习、坚持学习的精神，并能体会到父亲的教育方法对“我”的深远影响。
认识生字“恕”，积累课文中含义深刻的句子。
教学重、难点
体会“生命有限、学海无涯”这一人生哲理，学习文中人物时刻不忘学习、坚持学习的精神。
教学准备
课前收集有关学习的名人名言。班班通
教学过程
一、导入新课，激发兴趣
以文前提示导入：古时候有人充分利用“三余”(“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”)的时光学习新知。可你知道吗，有时候餐桌上也是学校呢!(板书课题，生齐读)
读了课题后，你产生了哪些问题?
预设：
①“餐桌上的学校”是什么样的?
②为什么会出现这样的学校?
③在这样的学校里是怎样学习的呢?
【抓住课题激疑导读，能很好地激发学生读书的兴趣，积极触发学生自主走入课文，这是教学成功的一半。】
二、自读自悟，初步理解
学生自读课文，教师巡视。
自读要求：
①熟读课文，边读边思考围绕课题提出的问题，在书上圈点批画。
②用“——”画出父亲说的话，联系上下文读一读，思考作者从父亲身上得到了哪些终身有用的教益，做一做批注。
③画出自己不理解的地方，提出不懂的问题。
学生分小组交流自读收获，讨论不懂的问题。
【教学中，重视学生单元阅读的迁移实践。充分发挥学生的主体作用，引导学生自读、自探、自悟、自练，培养学生的自学能力。】
三、集体研读，深入感悟
指名读课文，正音(可有重点地抽读两三个自然段)。
通过自读、交流，弄懂了哪些问题?(一般问题可通过学生互动解决，重点问题可置后于研读中解决。)
引导学生整体把握课文主要内容，并理出文章的条理：想一想，课文主要是由哪几部分组成的?请理一理文章的思路。
①父亲每天晚餐时间都要与家人一起交流一天获得的新知识，使晚餐桌成了一所特殊的学校。
②父亲认为“生命有限，而学海无涯”，人必须不断学习，坚持学习，所以才会出现“晚餐桌上的学校”。
③父亲的这种教育方法使我终身受用不尽。
你还有哪些不懂的问题?(了解学生疑难，确定研读重点)
讨论：究竟是什么使我终身受用不尽?你是从哪里看出来的?
学生集体交流讨论，教师相机点拨，让学生读出语言背后的东西：
①父亲自身对待学习的态度“使我终身受用不尽”。(结合文中父亲说的话，重点研读第2、3自然段，体会父亲以生活为课堂、酷爱学习的精神)
②父亲对孩子们严格要求、巧妙的教育方法“使我终身受用不尽”。(结合对一家人晚餐桌上学习、交流情景的叙述，重点研读13-16自然段，指导朗读，体会父亲教育的“生动有效”。)
讨论：你认为文中的哪句话对你的启示最大?能联系实际说一说对它的理解吗?(鼓励学生发表自己的观点及感受，畅所欲言。)
【交流合作，合作交流，通过互动，激发学生的研读热情，引发学生思维碰撞，能使学生变被动阅读为主动阅读，品评答问，互促互进，于感悟中体验，于体验中感悟，从而收到事半功倍的教学效果。】
四、积累语言，拓展延伸
交流课前收集的有关学习的名人名言。
学生在积累本上摘抄优美词句及名言，并从中选择一句话作为自己学习上的“座右铭”。
谈话小结：文中的一家人在轻松、愉快、自由的氛围中通过互相交流收获了知识。其实，我们也常常在生活的大课堂中、在与他人的交流中、在游戏玩耍中学到许多的知识。你有过这样的经历吗?说给同桌听一听。
阅读《小学语文阅读资源》中的《窃读记》，(1)想一想，文中主人公令你感动的地方。
【拓展延伸，读说写结合，能深化本课教学主旨，促使学生语文综合水平得到积极发展。】